爱华网宝宝在玩中学，在学中玩 早教，不是学历教育，不是义务教育，不是专业教育，也不是系统文化知识的传授，而是人的基本素质培养，是为孩子的一生打基础，其作用有别于幼儿园。 不要用传统教育看早教 乍暖还寒，很多年轻的家长都准备带孩子参加早教中心的活动。记者从金宝贝早教中心、东方爱婴早教中心、红黄蓝亲子园了解到，不少家长是出于攀比心理才让孩子去接受早教，他们对早教还是以一种传统教育的应试方式来看待。 学前教育专家任环表示，传统幼儿园的孩子都是3~6岁，而早教中心是针对0~3岁的宝宝及家长。早教要获得成功，家长要参与到当中来，并树立正确的儿童观、教育观。父母们须清楚了解，早教不是传统教育的所谓传道、授业、解惑，不是小学课程的下放，更不是为了与其他孩子争高低。 抓住大脑发育敏感期 中科院心理研究所景晓娟博士表示，幼儿园是为孩子上学作准备的，而早教是为孩子的一生打基础。 中科院多项研究显示，人的大脑不同于身体的任何器官，它会在出生后的最初几个月或几年中，随着人的经历和外界刺激，继续发育。出生时宝宝会有数以十亿计的脑细胞，当他们链接起来（也就是形成树突），才可以传导信息。如果这些神经元没有被链接，是会渐渐消失的。 景晓娟解释说，宝宝在0~3岁处于各方面发育的敏感期和关键期，如果错过了这个阶段，他的某些方面能力和潜力（如智力、行为、表达等）将丧失或者不能达到最佳水平。把握住脑神经网络形成的最佳期，可以培养起宝宝广泛的兴趣、良好的习惯，以及优良的性格、品德和气质；同时激发其求知欲望，开发智力，丰富生活常识。这是提高婴幼儿的基本素质，为后续发展、一生幸福和成就提供高起点和强优势。 早教是有趣和有益的统一 连日来，记者在调查中发现，目前沈阳大型的早教中心不下十家，其中连锁性质的有五家。他们所采用的早教模式也各具特色，有的引进国外早教模式，有的是根据多年的经验不断积累更新。 被称为“中国早教之父”的冯德全教授认为，早教应该是玩和学的统一。 冯教授在其最著名的“0岁方案”中指出，“有趣的学就是玩，有益的玩就是学”。选择有趣的学而非枯燥的学，选择有益的玩而非无聊游荡，就是最好的早教；加之环境和榜样的力量，让孩子在潜移默化中提高能力。 同时，早期教育还要做到耐心、细心、爱心，宝宝接受早教必须有系统性和进阶性，学完一个阶段的课程，要依靠家长在日常生活中的不断重复，来进行巩固和提高。
