爱华网家教，按时下流行的说法，有两种意思：一指家庭教育，即父母对子女的教育义务，家教便成为其简称。二指父母为孩子或自己为自己聘请的家庭教师，家教则是其通俗说法。随着社会的进步，家庭的教育功能逐渐外化，家庭教育的部分责任转移到学校和其它社会组织，部分则借助家庭教师来实现。家庭教师备受青睐，家教市场随之日益扩大，如今正以如火如荼之势引起社会各界的关注。
家教中介：卖力的市场“牵线人”
仅仅三四年的时间，家教便由个别现象而发展成为大市场，由隐蔽状态而蔚为大观。可以毫不夸张地说，从大城市到小城镇，几乎无处不存在家教。就南京而言，参与家教的人也越来越多。有趣的是，甚至连老外们也不甘落后，加入到这一行列，或聘请家教，或主动提供家教服务，看他们联系和讲价的那份老练，毫不比国人逊色。
聘家教者主要有三类：中小学生，考研人员及成人教育类。担任家教者以大学生为主，任课教师次之，偶有其它从业者。如果把家教看作一场生意，那么就出现了两个问题：一方面是如何找到理想的家教；另一方面是，又如何找到想聘家教的人。这时，家教中介便应运而生。他们传递供求信息，促成一笔生意，俨然家教市场的“牵线人”。
扮演这一角色的绝大部分是在校大学生。大学生的课余时间较多，尤其是实行双休日后更加充裕。他们利用节假日到大街小巷去搜集信息。有的大学就在主道边，于是乎有同学便干脆在校门前立块大牌子，上书“家教”二字，便坐在旁边边看书边等待。联系的家教一多，手头的钱便多起来，有些中间人便鸟枪换大炮，不再顶风冒雨晒日头地出门跑腿了，而是买上一个BP机，登出一个广告，提供全天候服务。就在两三年前，中间人大都单干，喜欢各赚各的钱。
现在，有经验的“单干户”们联手成立一个中心或者什么的，正儿八经地分工合作，利润分成。至于广告，名称前加上“某大”或“某师大”的字眼，很能给人增加几份信任感，而广告词更 让人见了舒服，总之是“包您满意”。当然，也有正式组织涉足的，如学生会等。只要随便翻一份《扬子晚报》，看看广告版，我们就会发现，刊登家教广告的将近十家之多，如南大家教、师范家教、艺术家教等等。
家教中介的收入是很可观的，远甚于家教本身。这并不意味着中间人有很多油水可捞，事实上这是不可能的，因为生意总是协商而成，哪一方也不愿平白无故多出钱，再说，也还有一个总体市场的参照。但对于长期干这一门，有丰富经验的老手来说，情况总是这样。他们两头收费，对聘家教者，是介绍费，对想当家教者则是信息转让费。两头的收费一样多。
介绍费的获得不是轻而易举的，你得为此花费代价。你得牺牲你的休息时间或娱乐活动，把其它事搁置一边。同室阿强三年来一直乐此不疲，频繁的外出使本来就黑的脸庞更多了一层风霜的意味。每天节假日，我们还在享受睡眠之福时，他便早早起床。吃饱喝足后，灌上一罐白开水，背上书包，骑上自行车便出发。车把上挂一块一尺见方的薄木板，上面写着“家教”两个毛笔大字。他习惯于八点钟就赶到附近的菜市场，在那儿逛上个把小时，恰好是市民买菜的高峰期。
接着到热闹的大街上悠悠晃晃个把小时，然后在行人来往繁多的十字 路口呆下来，边观察边等待。午后则继续到其它地方寻觅。有时幸运，一天可登记到四五个，运气不佳时，忙活一整天才个把甚至无人问津。中午阳光普照时，无论多热，也得熬着，总不能让人来找你吧。天冷时风呼呼地刮，街巷里甚至卷起灰尘，也得挺着点，或者下点雨什么的也得挨着。他有句口头禅，“钱这东西，是苦来的！”午餐在外吃盒普通盒饭，在最初可苦得多呢，啃上三个干馒头，喝点自带的水就打发了自己。傍晚归校，总掩饰不住略带疲倦的眼神。
这还没完。晚上在宿舍把获得的信息简明地写在一张纸上，如果信息多，或者要求特殊，还得破费张大纸 。第二天早上便贴到海报栏里。谁想当家教，便按纸上所定的时间上门联系。一手交钱，一手交信息。如果聘者对家教满意，中间人无疑是成功的一笔生意，如果某一方不满意则退钱，然后把信息再出售给另外某个人。至今，阿强经手的家教该有几百人次了。他常戏称自己在节假日里是一名“全日制打工仔”，卖力为三方。中间人这活，苦是苦，但每月的伙食不用愁了，还略有些零花钱。家教市场的红火，总离不开阿强似的中介牵线 搭桥。
家教报酬：并不简单的话题
家教现在还不是一门职业，但其职业性色彩相当浓厚。有人把担任家教称为第二职业，从心里上是把家教看作职业了。不管怎么说，它决不是一笔小的灰色收入。而家教报酬究竟多少，如何支付，很多人感觉那是隐秘的市场行情，因而成为引人入胜的话题。
家教的报酬是多是少，没有定规，如何确定视情况而异。有的由聘者定价，谁看中谁接受；有的由某方先开价，然后双方商定。新手不知行情，往往感到左右为难，说得太高吧怕人一口回绝，自己丢面子；说得太低吧又怕自己吃亏，心理难受。这时可询问中间人，了解一般行情，让心里有个参考价，而最后实际是多少，完全在于聘者与家庭教师了。另外新手还需面对讨报酬的窘境。从未做过生意的人，既拙于讨价还价，更不知怎样得体地表示自己领取报酬的意愿。记得笔者最初也体验过这种感受。
家教的报酬与辅导内容有关。辅导内容主要有三类：一是纯教学型，或单科或多科，都属学校必考科目； 二是复合型，即在辅导学习的同时还附带家庭服务，或接小孩放学，或照管小孩等；三是纯发展型，目的不在考试，而在培养小孩的特长、把握其潜力，让小孩的个性得到充分发展，避免泯灭其灵气。各类家教的报酬自然不一致。一般来说，英语、艺术类及家务类的报酬较高。但从总体来说，家教报酬呈逐渐上升趋势。两年前，小学英语最低每小时8元，现在可高达30元。同时，介绍费和信息转让费由起初的20元增至40元，如今已是 60元，行情看涨。
家教的报酬与聘者的要求也有关。聘者各有不同要求，原因当然是多方面的。根据抽样统计，聘者的要求主要表现为：专业、经验、年级、性别、性格、年龄、语言表达能力等，有的甚至涉及到嗜好或籍贯。限制性 条件越严，适合而又愿干的人便相对地少。例如，聘请写作能力强，又有教学经验的大四中文生，应者就不会多。那么报酬相应地要增高，这与“物以稀为贵”同理。
成人家教的报酬一般较吸引人。请看一则典型的广告：“成人家教——英语，要求口语较好。报酬优厚。 联系电话××／BP机××。”很显然，广告人经济状况不差，求知的心情迫切，又是有阅历者，自然出手大方，其心理总是这样想，只要能练好口语，哪怕花再大价钱也值。这类广告并不少见。
家教报酬除货币收入外，还有非货币成分。这出乎许多人的意料。不少人想象一方提供某种服务，另一方付清商定的价钱就两讫了，其实不然。非货币成分形式不少，通常能产生良好的效果。例如在方便时请家教吃吃饭，这很能博得吃食堂饭的大学生的好感；节日赠送一张自制的卡片，这颇合青年人的浪漫心愿；或者为家 教提供自行车，解决交通困难；冬天端上一碗热汤，夏天准备一杯清凉饮料，这也有助于缩短心理的隔膜。总之，关怀和敬意可促使辅导更顺利。尽管家教是以劳力换金钱，但有些东西是金钱换不来的。
有时，如果辅导理想，学生成绩上升快，家长高兴之下也可能适当地给予家教一点奖励，以示慰劳之意，这倒在情理中。相反，如果长期无变化，甚至走下坡路，家教则会被炒鱿鱼。家长在付出的同时，迫切希望看到孩子的任何进步或收获，这既是对家教无声的鞭策，也是对家教能力和良心的考验。
契约家教：既诱人又富挑战
契约家教，知道人的也许不多，但它早已实实在在出现在我们的生活中，让人兴奋谈论之余不免生出些思考。请看刊登在某报上的一则招聘广告：“初三男生，各科成绩一般，有点调皮，聘耐心有经验的家教，全面辅导。愿订合同，如能考入重点中学，报酬不计，另付两万元酬金。”从中我们可看出，契约家教需签订书面协议，按协议办事，而普通家教只是口头协议，双方说定便算数，需要变更也好商量。契约家教的酬金通常高出普通家教若干倍，甚至几十倍。
契约家教既诱人又富挑战。其酬金与每小时二三十元的家教比，的确是相当丰厚，然而其责任也不轻。这种责任履行的绩效，不是根据某方的感觉是否良好来评价，而是有明确的衡量尺度。这把尺子常常体现为具体 的目标：某科成绩跃居班上第几名，升入重点学校；熟练掌握某种技能，例如学会五笔字型输入法；在音乐或绘画等方面有长足进步，等等。这是来真格的，此时，家教的责任与利益便紧紧挂上了钩。
望子成龙、望女成凤，这是为父母的共同心愿。懂事的孩子看见父母为自己的那份担心与忙碌劲儿，不忍让父母失望，不管自愿与否，不管学得怎样，也便坚持着用功学习。然而教学毕竟不同跑步，你鼓点劲便跑得快些，它是复杂的脑力劳动，教与学得当，师生配合默契，方能不断长进。何况现在升学竞争如何激烈，因而，美好的愿望不一定成为现实。
但这不要紧，父母依然为孩子的学业及个性发展肯投入。家境优越的，自不必说 ；家境拮据的，便倾其所有。无论经济条件是优是劣，家庭总是优先考虑孩子的成长。为了孩子，有些父母可谓操碎了心。要是孩子听话，父母当然感到欣慰，心总算没白操；若孩子调皮，父母有时只好干着急，但总不能听之任之，毁了希望吧，于是高薪聘个家教，请家教严加管束。
