爱华网——通过案列分析浅谈心理健康教育在辅导员工作中的重要作用 辅导员就是爱与责任同在的一个职业。我很幸运，加入了基础系这个团结友爱、和谐的大家庭，我也很幸福，可以和各位优秀的同仁一起共事。在各位领导的正确领导和指导下，所有的辅导员老师们一直以来有条不紊的开展着日常管理工作，无论是班级日常管理，班风学风建设，还是对学生的养成教育，思想政治教育，在座的各位老师都取得了一定的成绩，圆满完成了学校和系部交给我们的各项任务。在此，就不一一列举。 今天，我主要想和大家交流一下心理辅导在大学生工作中的重要作用，下面通过案例一起探讨。 第一个案例，心理辅导成功帮助优秀的新疆学生从失恋中走出来，重振雄风。我所带的12级4班有一个比较优秀的新疆维族男生，担任重要班干部，班级管理不错，大一第二学期，该生因为暗恋本班一女生，多次表白后被拒绝就萎靡不振，颓废了，几乎不能正常的学习，精神面貌很差，更谈不上管理班级了，我本着不放弃的原则，几乎用了一个学期的时间对他进行跟踪辅导，采用多种方式与其交流、谈心，最后功夫不负有心人，他终于重新站起来了。 第二个案例，心理疏导成功帮助一个孤儿走出心理困惑，树立正确的人生观，坚强勇敢地面对生活，并且使之取得优异的成绩。同样是12级4班有一女同学，刚报到，我就注意她了，她很内向，总是低着头，查寝问她情况，总说好，话很少。大一第一学期评助学金，了解家庭情况的时候，她哭着告诉我她自己是孤儿，哭得特别伤心，那一刻，我的心都碎了，告诉她以后会像妈妈一样孩子一样关心她，关注她的成长，鼓励她勇敢的面对现实，以后的日子，她确实阳光了很多，我也一直在默默地关注着她。可是上期，她告诉我总担心家里人会死掉，非常担心以致失眠，这样的念头一直折磨着自己，还是那样胆怯地说话，还是那样话很少，她有如此想法，应该是因为从小没有父母，一直寄住在亲戚家，完全没有安全感的缘故。所以，针对她没有安全感，制定了一个完整的辅导方案，多次辅导，回访后，她终于不失眠了，也不担心了，每次考试都是前十名。
第三个案例，正确引导帮助一名预科生克服了懒惰，不沉迷游戏，重返课堂。该生属于12级12班预科生升本的，家庭条件优越，独生子，性格内向，不上课，喜欢玩游戏，平时不捣乱，完全属于典型的懒散型，自制力差是该类学生的共性，不上课就在宿舍玩游戏，找他谈话，会好几天，但是没办法坚持，后面又实施了“一帮一”的方法，效果也不明显，表扬激励都不管用，多次失败后，我想试试其他激励的方法，于是由他当寝室长，让 他去管别的同学，叫别人起床，起初效果不错，可才三天，他要求辞职，我想这次一定要他坚持下去，于是与其爸爸取得联系，基本只说表扬他的话，只是提到上课纪律还有待加强，还特别提到寝室长当得很好，并建议其家长多表扬孩子，我自己除了鼓励之外，软硬兼施，终于他坚持下来了，经过一个学期的努力，该生从大一第二期至今从未迟到早退，有事会请假。他已经完全能够管理好自制了，也是一个很负责的寝室长。 通过以上案例，可以清晰地看到，大学生不同的成长环境和文化熏陶，导致了性格、心理的千差万别，他们身心发展正处于青年期，内心相对前期较为复杂，在思想境界和心理需求上，价值取向上特殊，是一个特殊的群体。大学阶段不一样的学习方法和人际交往方式，影响着他们心理的变化和发展。同时面临相对复杂的人际交往，情感困惑，就业压力，社会价值的实现与否。大学生表现出来的“异常行为”，反映出当代大学生在生存与心理上的特殊规律性。所以作为辅导员倍感肩上责任的重大，深深体会到做好大学生心理辅导工作必须做到： 及时掌握学生的基本情况包括心理健康情况，建立心理委员制度，建立心理健康档案，保持信息畅通，以便辅导员及时掌握心理健康信息，做到及时发现问题、解决问题，防范于未然。 加大心理健康教育的宣传。以班会、活动为载体，做好心理健康教育的宣传工作，以便帮助学生树立正确的心理健康理念，提高学生的心理健康素质。 心理辅导坚持三项基本原则：尊重--真诚--共情。辅导员首先得具备较强的心理健康知识，在进行心理辅导的过程中应该用尊重、欣赏的态度去疏导学生；用爱心和责任心去关注、关心学生，做到跟踪服务和管理。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；使他们正确地认识和了解自己、学会自我管理、学会放下思想包袱、学会调节心情，保持心情的愉悦；帮助学生以积极开朗的心态面对现实，面对学习、生活和工作。 及时与家长沟通，取得家长对工作的支持。有了学校、家庭的共同教育与引导，能取得事半功倍的效果。 提高自身的心理健康素养。多学习心理学知识，并掌握一些心理干预方法。 总而言之，辅导员工作是一项艰苦的工作，任重而道远。心理辅导又是辅导员工作中的重中之重，只要我们用自己的爱心和责任心，去把握好辅导员工作的“四步曲”：认真践行---反复探索---深刻反思---不断提升，相信每位老师的工作都会更上一层楼。
