爱华网系列专题：《谈人际关系：卡内基给青少年的礼物》
3. 即使他要走他想到的那条路， 你还是走原来的路回家， 他走到你家时， 你可以假装还没到家。 如果他以为自己比你聪明， 你们反正也不会有搞头的。 法文课上， 很不幸地， 你被分到一个小组， 大家只想在一起混， 没人真想得到好成绩。你建议选一部60年代的法国片作为报告的题材， 一个女孩立即嗤之以鼻地说:”太可笑了， 那根本还是默片， 那种电影对我们的法文根本没什么帮助。” 你会:
1. 作个深呼吸， 换一个主意。 只要你能让他们开始动动脑， 你们或许还能搞出点什么来。 2. 利用上网查证默片是60年代以前的事。 再从网页上选出你喜欢的电影中的某些剧照， 证明当时的电影是多么时髦。 3. 回问那个女孩， 亏她活到这么大， 怎么知道的这么少？ 然后， 拔腿走人。 被迫在这种情况下完成报告， 那还不如你自己一个人作呢！ 很明显， 回答(3)对谁都没好处， 可是又有谁敢说从来没有过那种反应呢？ 我想不可能。 特别是如果讨论的是宗教， 政治， 药物， 或某些个人抉择一类的烫手话题时， 更是如此。 想从争辩中全身而退并不容易， 不过， 总有办法可以避免争辩成为你死我活， 永无休止的争战。 欢迎不同的意见 – 在你作出任何回答之前， 先看对方是否真的指出某些你从未知晓的事。 记得我们在第五章中提到的: 每个人身上都有可学之事。 如果你愿意宽大为怀地说:”我倒是从来没有从那个角度看过这个问题。” 你就一定能减低一些压力。 就算你还没有被说服他是对的， 也没关系。
