第40节:唤醒对方积极情绪的五个技巧(8)
系列专题:《心理操纵术:掌控他人的力量》
强制性的行为约束 当行为以命令、公约、规章制度等提供时,要比以建议、商讨、说明等方式提供更有效。 有效地发挥群体规定的功能 群体规定是指群体所确定的行为标准,这项标准为群体每个成员所公认,而且是每个成员必须遵守的。 群体存在的重要条件之一就是它的一致性。因此,群体的规定可以改变他人的服务态度,这在日常工作中是常见的。譬如,一个具有不良服务态度的员工来文明优质服务先进管理处工作,先进管理处中长期形成的良好氛围和有关服务方面的各种规定,就会约束他在服务方面的不良行为,时间一长就可以改变其不良服务态度。实践证明,群体规定比个别劝说更有助于员工服务态度的改变。 参与活动法 强行要求参与活动,要求人们通过活动来改变自己的态度。人们的态度往往在交往中体现出来,并在交往中得到别人的启发和教育,从而改变。 “登门槛”效应 没有什么比这个办法更有效的了。 大多数人都有这样的体会,在答应帮助某一个团体或一个组织后,最后的麻烦会比最初设想的多得多。 这是为什么呢?实验表明,如果想让别人帮你一个大忙,一个有效的策略就是先请他们帮你一个小忙。这种“登门槛”效应被证明十分有效。 所以,在让他人实施某种行为的时候,你可以先强制他们实施一个较小的要求,那么等到有更多的行为要求时,也就容易达到。 给对方足够的理由(认知不协调) 其实,我们都是“伪君子”。 一个人在数个被选择方案中选中一个方案,作出了决定。当实行了这个方案后,发现它是一个拙劣的方案,但他往往会坚持自己作出的决定,而且还常常把大量时间、精力和资源投入到导致失败的行动过程中去,这种现象称为“承诺升级”,也就是认知不协调。 实际上,我们每一个人都会时不时地欺骗自己,好让我们的想法和信仰与我们已经作出的决定或采取的行为保持一致。 为什么人们会有如此强大的动力去保持一致呢?要想了解这一点,我们必须认识到在大多数情况下,保持一致都是一种最具适应性、最受尊重的行为。前后不一通常被认为是一种不良的品行。一个在信仰、言辞和行为上前后矛盾的人,很有可能被看做是优柔寡断、是非不分、两面三刀的人,甚至被看成是有精神病。而高度的一致,则是和坚强的个性、超凡的智力联系在一起的,代表着逻辑性强、理性、坚定和诚实。保持一致的认同度有时比做得正确的认同度还要高。 给予公开赞扬 公开赞扬这是行为中可以有效应用一致性的技巧。 首先,表扬是一个非常有吸引力的行为,表扬会是一种捷径,就像大多数其他形式的机械反应一样,一旦我们对某件事情做了肯定,对方可能真的不需要再为这件事情左思右想了。
我们不必从每天得到的大量信息中找相关事实,去权衡利弊,当我们再碰到同样的问题时,表扬就像启动保持一致的磁带。随着“哗”的一声,对方马上就知道自己要信什么、说什么或做什么。 解释清楚他们的概念 在认知不协调理论中,对方有些概念是模糊不清的,这是一种紧张状态,这种紧张状态发生在一个人同时持有两种在心理上不一致的认知的时候。 这给进一步让他们行动带来困难,帮他们解释清楚他们的一些概念,更能让他们坚定地走下去。 把他们的模式复杂化 在认知不协调理论中,过于依靠一个孤立的认知成分,这会导致一些问题。比如,很少与其他认知结构成分发生关联,这意味着,不可能接触到认知成分相互作用的复杂系统,这有时候会导致行动无法进行下去。 所以,你要找到更复杂的更多的理由来说服他们,提供给他们材料,让这种行为继续下去。 在改变态度的过程中,可以应用上述方法中的一种或数种并用,只要方法适宜、措施得力,态度就一定能得以改变。但是,态度的改变是一项十分细致、复杂、艰巨的工作,它是在长期的工作中建立起来的,是和大量的其他态度及信仰连在一起的,是由变化无常的情绪情感支持的,因此,它是抵制变化的,我们应该认识到这一点。
更多阅读
第40节:唤醒对方积极情绪的五个技巧(8)
系列专题:《心理操纵术:掌控他人的力量》 强制性的行为约束 当行为以命令、公约、规章制度等提供时,要比以建议、商讨、说明等方式提供更有效。 有效地发挥群体规定的功能 群体规定是指群体所确定的行为标准,这项标准为群
第39节:唤醒对方积极情绪的五个技巧(7)
系列专题:《心理操纵术:掌控他人的力量》 最后,由于人们的态度不尽相同,故强化角色实践也要因人而异、循序渐进,切不可操之过急。通常,要改变某个人的态度,就必须先了解他原来的态度,然后制定相应的角色措施,切忌因差距过大、要求过高而
第38节:唤醒对方积极情绪的五个技巧(6)
系列专题:《心理操纵术:掌控他人的力量》 欢乐 狂喜容易让人们接受各种角色,人们在紧张工作之余常常需要利用团聚来联络感情,团聚给人们带来的欢乐是不言而喻的。在欢乐里,人能产生很多角色实验。 强化角色实践 我们来
第37节:唤醒对方积极情绪的五个技巧(5)
系列专题:《心理操纵术:掌控他人的力量》 由模仿到认知的过程 最初的角色学习可能是在实验或者是思维上的模仿,并不是在实际事情的真实扮演。 然后才逐渐了解社会中的这一角色,从模仿过渡到对角色的认知。 由自发到自觉的
第36节:唤醒对方积极情绪的五个技巧(4)
系列专题:《心理操纵术:掌控他人的力量》 面对这种问题学生,班主任的教育方式无论是苦口婆心也好,还是严厉批评也好,总是没有比较明显的效果。后来,有位著名的特级教师匠心独具地设计了这么一个教育活动。这天,老师找来了张同学跟他说: