爱华网系列专题：《如何挣脱你的心灵枷锁：理想的清单》
命中注定的“宿敌” 大学毕业典礼之后，我几乎没有休息，便去学院的行政部报到，开始协助工作；虽然大学时期我曾经在这里负责些简单工作，但现在可不一样，这可是我正式的工作。几个月后，研究生涯也即将展开，我终于可以真正地向师傅看齐。 接受师傅的安排，协助行政工作，对此我从没犹豫过，我认为这是师傅对我能力的肯定，而且行政工作无论多繁杂都难不倒我，我始终轻松以对。即使在数十年后，年华不再的今天，我仍是从容应对。 终于等到新学期开始时，我兴致勃勃地前往雷主教的课堂，我知道除了第一次上课之外，其余的课程中，上课地点都是不确定的。依照惯例，师傅会在每次下课前，与同学们一起讨论下次上课的地点。 当时的我，热切期待开学的生活，毕竟行政工作终究使人气闷，学术研究才是我期盼的。课堂上，师傅在为新学期的课程进行导读。环顾一起修课的成员，目光在一位同学的身上停下。喔！是罗素，一个暑假不见，他变得不一样了。记得毕业典礼前，我因成绩优秀，社团活动的经验丰富，再加上常在学院行政部门里帮忙做事，便被推选为毕业生代表，同样成绩优异的罗素，当时还相当有风度的恭贺我，谦虚地说自己的能力不足，由我去代表毕业生在典礼上作演讲再适当也不过。当天，因为上台领奖的喜悦，我没有仔细想，为什么罗素要说自己能力不足？但是事后我心中一直疑惑，他为什么这样说？他一向不是个会说客套话的人。整个暑假，每当想起这件事，我始终疑惑不已，难道是场误会？他应该是真的认同我做毕业生代表才对。 在课堂上与罗素重逢，该是消去心中疑惑的时候了，我这样告诉自己。毕竟，在我的清单里，容不下不确定的感觉。 讨论课的进行方式与在大学部的方式相同。由老师指定阅读的教材，我们在课前预习，然后在课堂上讨论。课堂上所讨论的问题，一向没有标准答案、没有结果，师傅认为，讨论的重点在于过程，在沟通中学会清晰地表达与倾听，理解自己论点中的失误。
然而，我始终相信世界有最终的真理，只待我们去追求，而且传统的知识与方法有其价值，不可轻言抛弃。罗素则和我不一样，他始终不认为追求真理很重要，他更看重思考的方法。罗素和我在思考的起点上就已是大相径庭，更不用说对许多理论的看法经常相左了。 在我看来，从理性的、形而上的角度来思考、看待世界，是再平常不过的事，而偏偏罗素重视的是现象与经验，其他的他好像都不甚在乎。我和他很像是各有所长，但其实更像是天平的两端，一会儿他重，一会儿我重；在摇晃的运动中也许有过短暂的平衡，却永远也不会交汇。 每一个师傅丢出的问题，我总是竭尽所能，以正统的理论力求完美地回答；而罗素总是在他的笔记簿上写满符号进行推论，或者随意地翻阅他手中的书本，他的回答有时天马行空，有时又能切中要点。
