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富家子女教育取向：精英主义PK平民主义很多人认为，教育取向中的精英主义只是因为现在人有钱了。这个说法我觉得是不确切的，实际上即使在改革开放初期、“文革”前后，一般民众中就有教育取向中的精英主义倾向。如果我试图作一个定义，精英主义教育有两个类型：一个是目标精英主义，也就是期待子女未来成为自己心目中的精英人才——高官、科学家、艺术家等，在这一类型下家长和周围环境要求孩子表现出不同寻常的“出息”，不允许孩子表现出未来想做普通人的意愿，但在学习方式上可以体现出平凡性，甚至还有意识地安排一些加强孩子吃苦与体认平民生活的机会，只是要求孩子自己作出积极的努力；另一个是方式精英主义，即在孩子的学校选择、学习内容、学习环境和助学模式上就表现出不同寻常的特殊性。目标精英主义普遍存在于一般人中，而方式精英主义则更普遍地存在于部分的富裕阶层的人士中。教育是一种使教育对象理解、掌握相关知识，并在接触知识的过程中，形成对于相关领域的爱好倾向及强化其个人相应的投入意愿的活动。平民主义的教育，使孩子处在与一般民众的孩子相近的受教育环境中，使其接触日常平凡的生活情趣，理解平凡的生活知识，并接纳孩子在这个过程中形成的更为自然的个人爱好，家长并不给予过于明显的选择性的“成功目标”暗示与明示。而在精英主义的教育中，来自家长的“成功目标”及其定义将成为主导孩子成长路向的准则——在目标精英主义模式中，仍然容留一点孩子对于未来发展自我调整的空间，而在方式精英主义模式中，家长的精英意识已经非常明显而且具体化为孩子的精英化环境：精英层设定、精英做派与具体的精英身份，而在今天的社会环境下，精英定义自然地与财富、发达国家事物、一致公认的高层次生活符号、投资操纵能力等事物之间形成密切的关系，而与孩子教育的具体联系就表现为欧美留学、贵族学校、高贵社交圈子。中国内地富人中，对孩子教育的主导模式是方式精英主义，而目标精英主义为其次，平民主义极为少见。模式决定了结果，平民主义可以决定比较平实的实用主义奋斗人才；目标精英主义培养出自我奋斗与良好条件结合的幸运儿；而方式精英主义最容易培养出自我感觉良好甚至自傲的人才。在多样化空间发达的当代社会，任何一种模式及其所生产的人才均有其存在与发展的空间，在这个意义上，这三种教育模式只是不同家庭的家长及其亲子之间对于孩子成长模式的不同选择而已，而且这些不同选择可能的确适合不同的家庭。但是就我个人的观察而论，精英主义尤其是方式精英主义仍然存在着被过度使用的嫌疑，而其中最为突出的问题在于：①上代的财富资源被简单地转化成为管制与决定子代学习选择的核心条件，从而极大地简化了孩子在未来发展方面的比较、思考与调整能力，其自主选择的理性化能力将显著下降，而这种下降很多时候将被家长与孩子膨胀的虚荣心所提供的满足掩盖；②上代价值观更强地借助于财务条件影响到下一代的选择，从而使孩子的发展被简单地装在被极度简化了的上一代带有庸俗特征的“成功价值观”里，在很多时候，这意味着对于孩子朝向权力化、权威化、谋利化与竞争化取向发展的积极鼓励，与对于孩子在自然、艺术、游戏、人文等方面的健康爱好的弱化，或者无法提供适当、合理的配搭方案；③子代在其成长历程中，过早地进入精英小圈子，极大地窄化了事业发展与个人人格发展的社会联系基础，并且直接塑造了在情感方面更有可能与一般社会阶层的价值与文化趋向发生冲突的个性特点与行为模式。在中国的社会中，让富裕起来的人群采纳平民主义的子女教育观念是非常困难的，但是方式精英主义的教育观的潜在隐患更多，因此有限的目标精英主义教育观，在保留家长对于孩子成长的精英化期望的同时，也保留了孩子在逐渐成长的过程中与家长进行互动沟通的机会，并且在争取家长为孩子设定精英化目标的同时，可以因孩子的爱好而调整相应的培养目标。而在这个过程中，对于家长而言，非常重要的是学习到适当的教育管理能力，比如很多富裕家庭的家长一方面期望孩子未来成为管理精英，另一方面又采取溺爱与艺术化教育结合的“纨绔子弟培育模式”；再比如，很多家长由于缺乏角色分工，从而既无法与孩子进行有效沟通理解孩子的要求，也无法有效说服孩子明白自己的心意。如果是我的孩子，我决不从小把他们放在贵族学校，使他们在未来成人后有严重的社会再融入障碍；我也不希望他们只了解顶尖成功人士，而要他们明白日常生活的趣味与价值，认识与接受周围生活中的很多现实榜样，免得他们将来变成要么眼高手低，要么不可一世的泡沫型人才；我不希望他们只去追求做我心目中的伟大人物，而是去选择他们特别有感觉的行当与爱好；我也不会让他们大学毕业以前就去留学，以免他们将来成为人格上“不中不西”的边缘化人物；我不会让孩子想一出是一出，但也不能是我们家长说啥是啥，而应在亲子之间发展与强化持续互动沟通的能力；我不想让孩子只是空想家，而要带领他们更多去参与、体会、行动和反思，这样他们才能对自己的所谓“爱好、特长、兴趣”作出切实准确而不是似是而非的判断。其实孩子将来真正做的是什么，不是那么重要；是不是我眼里或者别人眼里的“成功人士”也不是那么重要，最重要的是他们可以成为有自主选择的能力、有感人的热情、有合理的个性、有行动的意识的创造型人才。
