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我曾经在零点的新员工培训活动期间，测试新同事我们桌上吃的鱼是什么鱼，几乎没有人能认得出来。很多时候，我问大家我们经过的路上的一些植物是什么，大家也一样茫然。现在的小朋友有很多的玩具了，尤其是模仿小动物的，很多小动物也被美化了、绒毛化了、人格化了。但是，实际上绝大部分的小朋友并不认得真的野生动物、植物与各种自然界的生物。一方面，他们的自然是由玩具构成的，实际上这恰恰是很不自然的，因为他们对于自然的样貌、生长规律、特性没有直接而具体的感知，另一方面当他们面对真实的自然界时并不会有自然的感情，比如虽然在玩具意义上他们可以喜欢青蛙，但是，当他们面对着一只能蹦会跳而且滑腻腻的青蛙时却未必能接受，而这才是真正的青蛙。实际上如果我们没有机会亲近真实的自然，我们就很难与自然之间有真正的感情，也就很难有感性意义上的热情，爱护自然也就是很抽象的。我呼吁我们城里的包括现在很多农村家庭的父母，从小把帮助小孩子认识自然界的生物作为一项重要的活动，让他们能认识与接近这些生物，而且拥有适当的知识，这种活动不仅可以在他们的心目中把自然的位置自然提升，由衷地认识到自己与自然的关系，而且能启发更多的小孩在自然界中找到自己的爱好与乐趣，从而涌现更多未来的植物学家、动物学家、环境生态专家与自然保护主义者。那样我们才会有更多自觉保护自然环境的社会成员。所以如果有空，我建议我们的家长多花点时间，安排与陪同孩子去自然界，去认识那些虫子、鱼虾、蛙鸟、野草、花树，为此可以减少点逛街、买玩具的投入与时间。在我看来，这是中国社会未来自然保护发展很重要的人文基础。其实就是毛毛虫也有它们美丽可爱的一面，关键在于有很多种毛毛虫，在毛毛虫的世界里也有美女与帅哥，也有孔武有力的和纤秀可人的，但是如果你不去认识，毛毛虫与你或者你与毛毛虫就彼此陌生，连熟悉都谈不上，哪里有爱呢？连接触都没有，哪里会有亲近呢？连自然的情感都没有，哪里会去捍卫它们和热情追求与它们的关系和谐呢？很多人把自然与农村联系，觉得那是农村人才应该有的知识。客观上农村离自然是近一点，但是实际上自然是我们整体生态的组成部分，它不是简单的农村事物，而是与我们每一个人的养成与生存密切相关的要素，在这个意义上，认识自然生态是城里人需要到农村的课堂里才更有机会接触到的。可惜的是由于城市化是一种趋势与时髦，即使很多农村的家长也对孩子的自然知识的拥有越来越不重视了，也给孩子买更大的玩具了，甚至不鼓励孩子培养这方面的知识了，使得农村孩子也错失知识良机，真的是让人扼腕三叹的事情。如果我给大家一个定量的要求，我们至少也应接触20种自然界的动物与认识20种自然界的植物，你想想自己达标了吗？
