爱华网系列专题：《一个中国女孩的成长轨迹：我在美国读本科》
除了课上和课后都要写小论文外，我们还要听国家公共广播电台（National Public Radio）上的相关内容。这之中是要进行速记的。每一段录音前都有一小段很好听的轻音乐，安东尼奥就做成指挥家的样子了，手舞足蹈的，故意逗大家笑。有了这些可爱的同学，课堂上永远也沉闷不起来。最后期末考试时，柏本夫人还再为大家发点心吃。 这就是我的英文课堂，它给我留下了完美的记忆。有着这样的课堂，思考问题也会因它而变得成熟而全面起来了。 附一，《实事问题-批判性思考的综合》（Raise the Issues-an Integrated Approach to Critical Thinking）课文目录 （一）背景阅读（Background Reading）：The Internet，A Driving Force for Change（互联网，驱动改变的力量） 实事问题（Raise the Issues）：The Internet Is Here to Stay，And Yet It‘s Already Passe From：New Hampshire Business Review. （互联网仍在，但已经落后于时代） 摘自：《新汉普顿商业回顾》 实例分析（Case Study）：Double Click （双击） （二）背景阅读（Background Reading）：Better Dead Than Coed？ （宁可死去也不要男女同校吗？） 实事问题（Raise The Issues）：Trouble With Single-Sex Schools From The Atlantic Monthly （单性别学校的麻烦） 摘自：《大西洋月刊》 实例分析（Case Study）：Dartmouth College Fraternities and Sororities （达特茅斯大学的兄弟会与姐妹会） （三）背景阅读（Background Reading）：When Does Life Begin？ （生命从什么时候开始？） 实事问题（Raise The Issues）：The Eggs From The Humanist （卵细胞） 摘自：《人类》 实例分析（Case Study）：Rules For Frozen Embryos （关于冰冻胚胎的法律）
（四）背景阅读（Background Reading）：Economic Might Vs.Ecologic Right （经济力量对抗生态权力） 实事问题（Raise The Issues）：All Creatures Great and Dying From Rolling Stone （致所有伟大而又濒临灭绝的物种） 摘自：《滚石》 实例分析（Case Study）：The Spotted Owl （斑点猫头鹰） （五）背景阅读（Background Reading）：Beyond Darwin （达尔文之外的） 实事问题（Raise the Issues）：All for the Good-Why Genetic Engineering Must Soldier On
