爱华网系列专题：大学生就业
“我的项目已经获得了来自学校和其他单位的50万元资助，现在要进一步完善技术，还要再增加30万元，我的第一方案是获得官方投资……”日前，在杨浦创业园举行的大学生创业项目专家咨询会上，创业学生发言的主题就是缺钱。当问及具体产品的成本时，报出的却是一个随便估计的数字。
上海市首期大学生创业基金已经发放到各高校的学生创业企业，但是一些高校负责学生创业的老师却指出，不少大学生创业时只想着争取资金支持，而在创业意识和创业所必需的基本知识上还比较欠缺。
大学课堂应引入创业课程
“老师，幸亏当时你们一直不让我退学。现在创业失败了，我还有一张本科的文凭去找工作”，前几天，本市某名牌高校的团委老师接到了今年离校的一名经济系毕业生的电话。
今年初，这位学生想建立一个商业交流平台，当时他认定这是一个商机，因此等不及离毕业只剩半年时间，就迫不及待地向团委老师提出休学一年，“即使为了创业退学也干”。团委负责创业的老师让他写一份商业计划先看看，结果交上来一份商业计划既没有他的融资渠道，也没有公司的具体安排，甚至连团队都没有组织好。学校老师拒绝了他的退学申请。今年一毕业他就投入了创业，果真，没有准备的创业很快就失败了。
一些高校负责创业的老师告诉记者，自从设立了大学生创业基金后，不少学生创业的心热了许多，其中一部分学生对于创业还没有充分的了解，就想匆匆上阵。上海交通大学负责大学生创业的谢艺伟老师说：“虽然这两年冲动创业的学生越来越少，但仍有学生在非常缺乏相关知识的情况下，就要冲动地去创业，甚至要退学。学校应该尽快地将创业知识引入到正常的课堂教学中。”
目前虽然有些学校开出了创业课程，但是只是小范围的选修课，不少专家提出，创业课应该面向所有的学生开放，这不是为了提倡所有的学生创业，而是在校园里营造创业的氛围，普及创业的知识，这样才不至于在学生创业时出现这样的“知识空白”。
创业首先要了解市场“我现在技术都成熟了，希望学校能够给我追加投资”、“我现在产品已经进入中试阶段了，学校或者孵化基地能给我提供生产的场地吗”……复旦大学科技创业园区赵文斌老师称，不少学生一有困难首先想到的是向学校伸手，很少会想到自己通过市场的方式解决问题。
有一名生产化工产品的张博士，从去年开始就感到自己的原有资金不够。但是他在将近一年时间中并没有通过完善技术来增加吸引投资的砝码，而是把寻求投资的目光转到了学校。而按照规定，在第一期投资没有结果的情况下，不论是创业基金还是学校都不能给他追加投资。当他面对投资评估专家询问“为什么不愿意从社会寻求资金，或者对自己的技术足够有信心，为什么不愿意自筹资金”的时候，他不知如何回答。
不少学校都反映，大学生创业基金的设立，确实给大学生的创业提供了更宽松和便利的环境，但同时，却也使一部分学生产生了一种心理依赖：如果学校和创业基金不给钱，我就不创业，而且创业基金的钱是不求回报的，实验没有风险。对此，高校教育专家特别提醒，大学生创业的真正出路还是在于市场化，如果没有必要的市场调研、不通过规范的市场手段，甚至没有面对市场的勇气，“一心靠在创业基金或者学校的怀里，大学生创业的道路是走不宽的。”
