爱华网在日常生产过程中，人力同其有着密切的关联，人力的质量及数量都对生产工作有直接或间接的作用。所以，人力资源的培训工作就显得十分重要。很多专业人士将发展人力资源作为增强管理水平，提高经济收益的基础条件之一。因而，不管当前还是将来，利用培训方法增强人们专业技能与品德素养都会是获取胜利的决定性因素。以下简要分析了产业经济同人力资源培训工作的相关内容，仅供参考。 一、当前我国人力资源培训的情况 现今，我国在人力资源培训方面主要包含两方面内容：其一，长时间的学校教育；其二，短时间的业务培训。以下分别针对来两种培训的有关内容进行论述。 长时间的学校教育。对于教育来讲，其最终目标在于培养人们在特定层面，或者提高当前自身能力，进而同以后的工作规划相配合，或者在从事新职位、新工作时，可以为企业做出贡献，发挥自身潜能。教育需要长时间的进行学习，是一项长期的投资项目，从投资报酬的层面来看，需要冒较大的风险。教育的自身功能一般可以包含多个层面，并且有着明显的资金收益，我们可以将教育看做一项准资产。也就是受到教育的人员，因为自身具备了某项技能、知识，所以，他自身能力得到了提升，并且受教育的人员还可以将他的知识、技能教授给其他的人员，从而使更多的人掌握该技能、知识等。 伴随着义务教育的不断推广与深入，教育的规模与质量都得到了明显提高。高中教育范围不断扩大，入学率相应提升。自2011年，我国高中教育，包含普通中专、成人中专、技工院校、普通高中、专业高中、成人高中等，共招收生源1470.76万人，同比2010年人数增多了112.88万人，提高8.14%。在校学生人数共计3718.74万人，较2010年增长了375.34万人，提高了12.34%。初中毕业学生的升学率为63.8%，较2010年提升了3.4个百分点。在高中阶段的入学率为48.66%，同比上年增长了4个百分点。普高仍然维持快速发展态势，中职院校的教育三年间成回升的情况，然而，当前我国中职院校的教育工作占据高中教育总数量的比例较少。伴随着高等教育的范围不断增大，2011年，我国高等院校教育人数已经超出了2100万人，高等院校教育工作的入学率为21%，同比2010年上调了3个百分点。另外，研究生的教育工作也相应发展，2011年，我国共录取研究生人数33.64万人，比2010年增长了5.85万人，增长率为22.46%。期间，博士生人数为5.44万人，硕士人数为28.41万人。在读研究生人数为82.88万人，比2010年提高了17.97万人，提高了26.78%。在读博士生人数为17.67万人，在读硕士生人数为66.54万人。 短时间的业务培训。业务培训指的是各个行业上至管理层领导，下至普通员工，为了提升、就业及增强专业技能所开展的各类培训活动。业务培训是促使人从事特殊岗位初始化的重要环节。业务培训的基本工作在于提高人的专业技能，增强实践能力，促使其由初始化过度到职业化。所以，对于业务培训来讲，其应以职业导向为教育根本。因为各种因素，现今，我国的业务培训教育工作依旧存在很多不足。以下简要针对其进行论述。 农业劳动人民的科学素养位于全体产业的最低水平。中国是一个农业大国，全国供有60%以上的人口在农村居住，并且在当前，乃至后续较长时间，依旧从事农业劳动。所以，想要使我国的社会经济不断发展，就需要提高农村的科技能力，提升农业劳动人民的科学素养。 对不同领域人力资源的结构进行对比发现，一般从事第一产业的工作人员教育水平最低，很多农村居民的知识能力低于初级科学水平，受到过业务培训的人员仅占总人数的8.2%；当前，农副产品内含有的科技含量低于50%。伴随着社会经济的不断发展，新型产业的不断增多，农村富余人口的就业难度相应提高，农民的专业技能与自身素养需要增强。另外，各个村级领导、企业从业人员、技术人员等也存在管理能力较弱、文化水平较低、技术较差等情况。 企业中员工的科学素养相对较弱。在2011年《科学素养调查表》中发现，企业中从事一线生产的员工能力较弱，自身素养较低。在我国城镇中，共有职工1.5亿人，其中，技术人员占50%。初级水平的技术人员占总人数的70%，中级水平的技术人员占总人数的26%，而高级水平的技术人员仅为4%。另外，最近几年，人员紧缺的情况越来越严重，不但体现在建筑、机械等传统行业，同时也向电子、美术、环保等新行业发展。仅电子行业内，高水平员工的缺口就为35万人。企业员工的科学素养同企业的发展存在密切的关联，是保证生产质量与生产效率的前提。所以，增强企业员工科学素养，进行业务培训工作是十分重要的事情。 二、产业经济同人力资源培训的联系 伴随着社会经济的不断发展，产业的结构也需要进行转变，很多新兴行业大量崛起，进而人才的需求量相应增加，并且需要提升人才的专业技能与道德素养。经过不断的深入研究与分析发现，应加大培训员工的力度。同时，因为经济的增长，人们的生活质量得到提高，有了足够的资金，从而为人力资源培新提高物质保障。从事培训的部门应依据各个产业的情况制定培训内容，并进行评估，从而为将来的培训提供数据参考。 产业的结构同人力资源的补给联系。通常来讲，伴随着社会经济的增长，国家及地区的经济结构也会同步改变，农业、畜牧业、渔业等一级产业的数量会减少，工业等二级产业的数量会增多，并且长时间控制在35%—45%左右，趋于稳定，服务等三级产业的数量持续提升。因此，针对我国产业结构的不断改变与优化，人力资源需求量也不断增多，并且向专业化与技能化方向发展。 产业的结构同人力资源的水平联系。现今，由于人力资源的水平越来越高，产业结构同人力资源配合越来越密切，高素养人才大量应用，进而促使劳动生产质量与生产效率大幅度增长，新行业快速发展，传统行业出现转变。在当前，企业竞争的核心就是人力资源的竞争，在此期间，人力资源对产业的作用就显得十分关键，产业同人力资源的联系也越来越密切。产业应创建相应标准推动人力资源同产业创建互动联系，应用高效的宏观控制保证互动的动能全面发挥。创建良好的人力资源与产业互动制度，是调整产业及人力资源的关键方法。 三、增强人力资源培训力度的方法 创建人力资源的规划发展，增强区域竞争能力。想要创建人力资源的规划发展，增强区域竞争能力，可以从以下几方面入手：其一，加大力度开发人力资源，对我国的人力结构进行改进与完善。对于我国来讲，人力资源的结构与素养同经济发展存在密切的关联，变更产业结构、优化经济、提高国民素养对劳动人员提出了较高的标准；其二，对教育的内容及项目进行改变。想要紧跟时代发展步伐，就需要对教育进行创建，从而培养适应社会发展，未来需求的专业人才，同时增强人才的自身素养，从而满足社会的需求；其三，培养人才以适应就业环境与产业经济需求。基于科技发展的层面上，对社会人才需求量、需求专业等进行预测，尽量培养出前沿性的人才，为转变产业经济、调整国民结构等夯实基础。 创建普通教育及业务培训的规划，为人力资源提供补给。首先，加大力度发展教育。产业经济结构的改变自身就是产业经济从低至高的运动。产业的高级化结构就需要重视人才的教育工作。基于当前社会经济发展层面上，新兴的产业及改造产业一般都位于高技术基础上，需要员工具备科学、先进的知识与技能。不管劳动力是新添加的劳动增量还是转移后的劳动存量，他们的技术及能力都需要经过培训及教育获取。以当前我国劳动人员的素养水平看来，增强教育工作、业务培训工作等是当前社会的首要事情。其次，把普通教育同业务培训结合在一起。业务培训是提高劳动人员专业技能与知识，发挥劳动潜能的高效方法。基于九年义务教育层面上，在农村的中学增添相关农业知识的培训课程，在城镇的中学增添相关生产知识的培训课程。对于各类高校来讲，其承担着培养复合型人才的任务，进行课程设置时就需要依据企业的需求与结构进行调整。另外，应深化职业类院校的改革进程。促使学生掌握的技能与知识与产业的需求与发展相吻合。 依据产业经济结构的需求，优化人力资源。以公有制为主体，多种所有制共存的经济为基础，产业的经济结构、就业方向趋于多元化，针对产业经济结构的复杂性及人力资源结构的矛盾，加大培训力度，增强人力资源的流动性，提高人员竞争意识，促使各个层面的人才互相沟通与配合。同时，在开发人力资源时，应关注人才的培养、引入与开发潜能等工作，关注人才开发的整体性、计划性与多样性。 总而言之，伴随着当前我国经济水平的不断提升，产业经济与人力资源的培训存在密切的关联，应加大人力资源的培训力度，促使其同产业的结构发展相适应，进而推动我国产业经济向前发展，提高员工的专业技能与自身素养。
