爱华网“现在，大学生和他们的教师正展示出的创意的威力——他们热爱科技，理解科技，他们看到了一些世界上最大的公司都没有看到的事情，然后对这些大公司提出了挑战，我想这就是思想创意的力量。
这些基础的研究，创意都来自大学。在座的每一位都可以成为下一个比尔-盖茨。但是你要知道，你必须要深刻理解科技，要热爱它，如果你有这样的特点就可以做很多的事情，一个单一的思想可以改变整个世界。而且一个单一的思想很可能来自像你们这样的大学，而不是来自那些企业。”
月23日晚上，英特尔董事长贝瑞特前往成都电子科技大学，在这里，贝瑞特与大学生进行了长达一个小时的对话与沟通。贝瑞特告诉大学生，要热爱科技，要不断去问为什么。而令跨国公司担忧的，恰恰是来自大学的创意。他谈到了未来的技术趋势，也谈到大学里如何掌握和利用这些趋势：
年，摩尔创造了摩尔定律：每18个月在一个集成电路上的晶体管数量都会翻一番。在1965年没有任何一个人认为摩尔定律直到今天依然是可行、依然正确。现在摩尔定律已经有40年历史了，而且我们认为这个定律在未来15、20年依然正确。
摩尔定律是推动IT技术进步的重要力量，对于我们来说这个定律还是年轻的，在未来20年我们依然可以看到处理能力、内存密度会保持一个发展速度。现在微处理器上可以达到20亿的晶体管。我在英特尔已经35年了，那时候最先进的芯片上面是只有两亿多个晶体管，现在居然达到20亿个晶体管在一个芯片上。到18个月以后就会达到80个亿，所以翻一番的速度会继续进行下去。
发展速度会给我们带来很大的能力，首先给PC带来了大型机的能力，这是以前无法想象的。最近大型机的计算能力是由IBM创造，达到了每秒千万亿次的计算能力。到未来几年，就会有一些机器会达到一万万亿次，或者是10的18次方的计算能力。有这么大的计算能力就会做各种各样的事情，可以做气象天气的预测、模拟、还有下一代医疗设备、医疗服务、同样的还可以做一些核技术、核反应堆实验等等，有各种各样科学上的挑战都是我们可以克服的，到时候科学家、老师学生都可以应对这些挑战，就是因为我们有巨大的计算能力。
第二个趋势也在推动IT技术不断的发展和进步，我把它叫做通讯方面的力量。在一个玻璃纤维上你可以放的中子数量增长速度实际上快于摩尔定律，而且IT技术带宽的发展速度也是要快于摩尔定律，是每12个月翻一番。
意味着你通过一个玻璃纤维可以发送数据的数量发展得非常快。而且这不需要昂贵的基础设施就能够实现，使得我们从一台计算机到另一台计算机发送的数据数量能大幅度提升。这种通讯能力的提升，使得我们之间交换信息非常便宜。这样我们就可以拥有巨大的计算能力，同时又拥有非常大的带宽，好比是免费的带宽和计算能力，这两个特征是非常有意思的。
第三个定律就是网络。麻省理工大学的学者就定义了网络的含义，就是它的节点的平方，我这里讲的网络是互联网。现在中国是拥有世界上最多的互联网用户，全世界有一百亿人在使用互联网。我们互联网的价值应该具有几百万、甚至上亿。也就是说互联网的价值在倍数的增长。全球人们之间相互的连接意味着信息传递的加快，促进了商务发展、通讯的发展、娱乐的发展。
这三个定律综合使用，每年会增加我们的计算能力，每年的成本会会降低。用全新的方式来连接世界，我想这就是新技术令人激动的地方。我在全球跟政府官员们谈的时候他们也意识到教育的重要性，因为摩尔定律的基础，高宽带的通讯，它的基础就是扎根于教育基础研究，这三点非常重要，而且它们在不断发展。
对你们学生来说意味着什么呢？首先就意味着最大的机会，但是你要抓住这样的机会，意味着你要好好地学习，意味着你必须跟你的同学更好的交流。因为今天做一个事情，往往是需要跨学科的专业知识，不光是一个专业的知识，也就是说各个学科之间需要进行沟通。所以需要沟通的技巧、良好的教育。跨学科的互动，需要这种好奇。
我怎么来定义好奇呢？好奇是这样的一种能力，就是永远要提问：为什么这个世界是这样的？为什么我这样做会得出这样一个结果？如果我用其他的方式来做会意味着什么样的结果？每一个伟大的工程师，每一个我遇见的科学家他们一直在问这样的问题，为什么？所以你们也应该问你们的教师，你们互相之间问，有时候老师也不知道答案。但你自己一定要问，因为只有通过提问才能得到问题的答案，你才能真正理解这个系统是怎么运作的，才能真正理解怎么使用这个技术，才能真正理解用什么方式来运用这个技术。
大学科研能发挥巨大的作用。如果你看一下那些庞大的跨国公司，他们有几千个有博士学位的科研人员，而且每年有几十亿美元的投入，往往认为这些公司有巨大的优势，不可能对他们提出挑战。但我愿意从不同的角度来看待这个问题，大学真正的优势在于它的学生和教职员工的创意，可以对世界上最大的跨国公司最先进的实验室的思想提出挑战。
比如，微软有一个巨大的科研团队，几万个工程师，去年研发的资金是70亿美元左右，但是你看过去十几年的情况，对微软三个主要的挑战都来自大学的一两个科研人员的思想，而不是来自那些庞大的科研机构。
第一是互联网浏览器，它也是一个小小的来自大学的团队发明的浏览器。第二个挑战是互联网的目录——雅虎，也是斯坦福大学两个研究人员发明的，他们不是老师，是研究生。第三个挑战就是Google，也是斯坦福大学两个研究人员所发明的。
学生和教职员工所展示出的创意的威力——他们热爱科技，理解科技，他们看到了一些世界上最大的公司都没有看到的事情，然后对这些大公司提出了挑战，我想这就是思想创意的力量。
这些基础的研究，创意都来自大学。在座的每一位都可以成为下一个比尔-盖茨。但是你要知道，你必须要深刻理解科技，要热爱它，如果你有这样的特点就可以做很多的事情，一个单一的思想可以改变整个世界。而且一个单一的思想很可能来自像你们这样的大学，而不是来自那些企业。
有时候这些创意并没有马上获得钱财上的回报。比如Google发明的时候大家不知道怎么样来挣钱，两个创始人只是热爱技术，他们花了很多年才琢磨出来怎么样用这个技术赚钱。但在大的公司里面，像英特尔、微软这样的大公司，如果有一个人过来说他有非常好的点子，但不知道用什么赚钱的话，他们马上就会杀了它。但如果是来自大学，你有非常美妙的思想和点子，就可以进行市场化，然后获得一些融资。
所以我鼓励大家要记住这一点：要理解，如果你学习认真，真正掌握理解了这个技术，而且你热爱你所做的事情。你就可以为世界做很多神奇的事情，你可以改变世界，你可以成为下一个比尔-盖茨。一个人就可以做到这一点。
还有一点我们要记住，一定要回报社会。不是说我们是一家大公司，任何一个从社会受益的人，任何接受社会礼物的人，都有义务和责任来回报社会，不管他是一个人还是一个企业。这样做是一个正确的事情。今天我为什么在这里呢？因为我们公司的创始人40年前创立这个公司的时候就有这样的基本理念。成功的先决条件就是要做正确的事情，而且要回报社会，我也用同样的理念鼓励大家，在以后的职业发展中也要这样做，一定要记住社会给你的礼物，然后要回报社会，向我们下一代做好服务！
