系列专题：《海量阅读指导法：让孩子踏上阅读快车道》
运用学生的姓名可进行下面的练习： 1．自我介绍，让每位同学拿着卡片上台自我介绍并领读。 2．对号入座。 哪个同学的姓名中包含"ui"这个韵母？领读。 哪个同学的姓名中有整体认读音节？领读。 哪个同学的姓名中有两拼音节？领读。 哪个同学的姓名中有三拼音节？领读。 教会全班学生读自己的姓名，学会读全班同学的姓名。 3．抢读比赛。 
老师出示卡片，谁最先读出就把卡片交给谁，最后看谁得的卡片最多，就说明他 交的朋友最多。 4．送"信"（写着姓名拼音的卡片）游戏。 谁最先正确送完就被评为"最佳小邮递员"。 5．活动延伸。 拼读家庭成员称呼或身边的事物。
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