爱华网系列专题：《海量阅读指导法：让孩子踏上阅读快车道》
6号送女儿参加军训，进校门时遇到初中部的教导主任李宏伟，宏伟邀我到她办公 室。她谈起3号那节课说："你的课实在太简单了，但学生的表现很出色！孩子们 个个读得绘声绘色，童真童趣童言稚语太可爱了。" "你认为这节课简单吗？这是开学后我第一次提着电脑进教室，平日的课比这还 简单。"我自曝内幕。 "这么简单的课，你的语气、语言都平平淡淡，似乎无法吸引学生，更别说表情 、动作了，为什么学生都在按你的要求学习呢？记得在一年级时听你的课时，有 小朋友捣蛋的，你立马严厉地制止，让我们见识了一个喜怒哀乐都显现在脸上的 形象，与印象中的‘名师‘形象严重不符。"同事实话实说。
"开学前在高峰校长那里见到一个莫名其妙的人，大家称他刘老师，我对他一点 印象也没有，但他说曾三次听过我的课，还给我买了几本书，一直没有机会送给 我。等他离开之后，有人告诉我，刘老师是《大众日报》的记者，常住潍坊。我 突然想起来了，两年前，我的上一届学生在六年级时，校长告诉我，《大众日报 》的一位主任打算向李局长请示，在我班里跟着听一个月的课。当时我想，以我 那些六年级大弟子的学习状态，一个月内保持优雅风度，不批评、不急躁、和颜 悦色、轻声细语，像我这样的毛躁之人还是有能力做到的。只是我不能老向他提 供‘讨论‘课，大部分的语文课上，我的学生在阅读，阅读的时间远远多于讨论 的时间，只要他耐得住寂寞，我欢迎任何人听课，几个月也行，但是课堂上不要 与我交流，课堂上的时间一分一秒都属于学生。不知什么原因，那个刘主任没有 去跟踪听课，我深感遗憾。学生在一年级时太能闹，我不欢迎任何一个没教过一 年级的人跟踪听课的（正在教一年级的老师最能理解老师的急躁和辛苦）。但二 年级之后，我就不在意有人跟踪听课了，我对学生的要求很宽松，是一个缺乏管 理才能的人，任何的竞聘我都不参加，因为我没有那方面的才能，给我一个班的 学生就别无奢求了。" "有绝招吗？"年轻的硕士李宏伟打定主意要从我这个"老土"这里挖点宝藏。 "学新东西谁不喜欢？第一遍听录音时教室里一片静寂，第二遍、第三遍时要求 孩子们模仿着小声念，我悠闲得很，有精力去注意他们，那些不张嘴、不看书的 小家伙一偷懒就会被我发现。孩子的精力是一点一点集中起来的，一年级时那几 个钻到桌子底下找不着孩儿的小家伙也能跟着读书了，这是天翻地覆的变化。我 们有许多书要读，我当老师追求的就是简单，追求的就是自在，虽然我一直在忙 个不停。" "你是不是喜欢人家带着60份阅读材料来听课，给他们展示完全真实的家常课？ " "知我者，宏伟也！"
