爱华网系列专题：《海量阅读指导法：让孩子踏上阅读快车道》
急躁性情疏通有道 不知遗传因素，还是后天的影响，我的性子很急。同事中急性子的人也不少，但 像我那样把喜怒哀乐完全挂在脸上的人不多。可能与童年的生活环境有关，我哥 哥比我大18岁，家里只有我一个小孩子，当我不顺心发脾气的时候，奶奶和年老 多病的父亲毫无原则地满足我的要求。可能源于此，虽然我是那种出了家门胆小 怕事的一点出息也没有的"炕头王"，但内心深处却流淌着一股率性而为的血液 ，对从事教师职业的人来说，这明显是个致命的缺点，小孩子调皮捣蛋是天性， 于是焦头烂额、气急败坏、声嘶力竭，甚至歇斯底里也就成为家常便饭。易怒、 胆小又不失善良的人当老师，在一所学校之中一定是最差劲的，雷霆之怒之后是 无计可施，自己气得喘粗气，学生却并不怕你。内心深处不甘心如此失败，寻寻 觅觅十多年，终于找到了解脱恶劣情绪的良药--大量阅读，当学生爱上阅读时 ，当孩子们沉浸于书香墨韵之中的时候，老师也步入了宁静平和的港湾。
由于不会控制情绪，余怒未消的恶劣情绪时常波及同事、家人。山东师大的一个 心理学教授来潍坊讲课时说："找个当老师的媳妇算是倒了八辈子霉。"我听了 感同身受，那个教授的夫人就是一位数学老师，他有亲身感受才如此真实地"诋 毁"我们这群"人类灵魂的工程师"。当"海量阅读"的教学实验促使我个人必 须"海量阅读"的时候，我成了最"可爱"的家庭成员，不看电视，不抢遥控器 ，多么受家人欢迎；不逛商店，一个月只买两三本书看，多么省钱；一门心思都 放到了读书、教学上，对人际关系的纷扰视而不见，多么宽容大度…… 由于不善控制情绪，别人能忍受的酷刑我难以忍受。每当"享受"过一次出口千 言却离题万里的"教育"之后，我在心里咬牙切齿地发誓：在我的那一亩三分地 中，在我作为强者面对学生的时候，我决不让孩子们忍受乏味语言的折磨。只有 拥有了鲜活的事例、畅达的语言、真挚的情感后，我才开口，否则，我宁可只说 一句话："这节课背过课文的就看课外书。"当我被人请去作报告的时候，总是 诚惶诚恐，因为我知道，老师这个群体之中，有的人在和学生日复一日的"较量 "之中变得急躁起来；有的人在忍受贫乏虚假语言的折磨中变得麻木不仁，多少 锐气，多少创造的活力，在这种精神酷刑中消磨殆尽？我怎么敢言之无物、东拉 西扯地浪费老师们的生命？我没有能力堵住那些"废话篓子、假话疯子"的嘴， 但我决不做这种贻害他人的事情。于是我的演讲力求真实、简洁、有趣，天生腼 腆的我竟然有了自己的风格
