爱华网系列专题：《海量阅读指导法：让孩子踏上阅读快车道》
教师的职业要求教师慈爱、耐心，但一堆孩子在耳边哇哇乱叫，和颜悦色不管用 时，只有声嘶力竭地大喝一声了。许多老师在"磨练"中很快失去了和颜悦色， 在那群唧唧喳喳的"小麻雀"们面前，变得"神色像晚娘，语气像泼妇"。作为 语文老师，我为一学期啃一本翻烂了却还没教会的课本烦，为学生磕磕绊绊地不 会读书烦，为天天批改那些文理不通的作文烦……几乎每天都要经历急躁气恼的 炙烤。于是我也失去了"爱学生"的能力。 当我在内心的感召和外力的推动下闯出"课内海量阅读"的路子后，我的学生个 个变得可爱起来： 当看到仅仅入学一年的小孩子就能够面对书本沉思静读、自求博取，沉浸在书香 墨韵之中的时候，老师能不爱这些让自己醉心读书、享受工作、享受课堂的学生 吗？ 当师生眉飞色舞、趣味盎然地朗读那一首首有趣的儿歌、一个个好玩的故事时， 稚嫩的童音赋予了文字以生命的柔软与灵动，老师那幸福的耳朵从中体味到了诗 的韵律。听着那脆甜的童音合奏出的天籁之音，老师能不爱这些给自己的生活带 来快乐的学生吗？ 当面对那些"慢"孩子、"懒"孩子，想到"举三反一""举十反一"的"课内 海量阅读"早晚能让他们"开窍"时，老师能不爱所有的不同基础、不同资质的 学生吗？ 爱学生就是有本事把儿童的唧唧喳喳声变成和谐的乐章，当老师有能力指挥童声 大合唱时便获得了自己的职业幸福，安身立命的职场就变成了充满乐趣的幸福之 旅。
缺点皆成优点 我很幸运，9年前，区教育局领导倡导进行大量阅读实验，有领导"撑腰"，我任 教的班订了两套课本，从而亲身体验了大量阅读的神奇功效，蹚出了"海量阅读 "之路。本来我没有任何本领，是一棵无人注意的小草。当我的教学为许多同行 所赞赏的时候，我清楚地知道自己的那点"本事"--没有扎实的教学基本功， 更没有高超的教学艺术。成就我的几乎都是缺点。 行动大于理念，实干就是能力 对于写作，我没有一丁点儿的自信，在上学读书时，我的作文被老师当做反面教 材念过好几次。不是我不努力，以前虽然课外书读得少，但从来没有疏离过书本 ，在青年路小学时，滕欣云校长放假前总是借给我一大摞教育杂志，平日，我也 经常和学生一起诵读优秀作文；后来，我的阅读"取法乎上"，读古代经典，读 教育大家的著作。但是我的文章总是大白话连篇，既无文字的美感，也无思想的 高度。后来读佛教的入门作品，才突然明白过来，我是那种缺乏文字"般若"的 人，难怪古人感慨："少时学语苦难圆，只道功夫半未全；到老方知非力取，三 分人事七分天。"一个人的语言成就，人事的努力只占三分，天分的作用却占到 七分。一向有自知之明的我从不寄希望于通过文字的优美灵动吸引别人，作为一 线教师，我的最大优势是做法，想法不是没有，但是没有切实可行的操作方法之 前，那些想法只是在脑子中回旋而已，很少诉诸文字。于是我写的文章，"小" 发议论之后一定有一个切实可行的操作方法，平实的文字就有了可读性。
