爱华网系列专题：《海量阅读指导法：让孩子踏上阅读快车道》
说实话，当时让王馨婕跟韩老师上学，我是有顾虑的。武寅冬（王馨婕的妈妈， 北海学校的老师）回家经常说韩老师是名师，在语文教学上有独到的研究，已经 取得了很大成绩。但以前武寅冬并没有和韩老师在同一所学校教书，缺乏对她全 面细致的了解。再加上孩子年龄小，阅读量又这么大，已经大大超出了普通学生 的认知水平，孩子能吃得消吗？既然是试验课题，那就有成功的可能，也有失败 的可能，或者在其他的孩子身上成功了，而王馨婕却不适合，那又怎么办？可是 慢慢地我发现担心是多余的，王馨婕每天都快快乐乐的，也没有在家写作业，而 且经常"出口成章"，甚至"语惊四座"。最重要的是孩子喜欢看书了，一般的 少儿读物即便是没有拼音也能阅读了。我认为这太重要了，甚至比她多认识1000 个字，多算100道题还重要，这可能是韩老师"课内海量阅读"的最终目的吧。 2007级7班学生王馨婕的家长 若雅在国庆节期间读完了《彼得·潘》和7本绘本，读到精彩处会大声说："妈妈 ，看这一段！"然后绘声绘色地读给我听，有时读得手舞足蹈、眉飞色舞。作为 家长，我们为孩子能开始体会和欣赏文字的美而高兴和欣慰。这是"海量阅读" 的效果。2007级7班学生赵若雅的家长 我喜欢语文课，因为每次写作文都要到校园里活动一番，只要认真观察，就能够 "轻松作文"了。有一次，我们班举行跳绳比赛，我仔仔细细地观察同学们跳绳 。写作文的时候，妙词佳句就涌上了笔端，黑色的字一个一个往作文本上跳，真 正做到了"下笔如有神"。 我喜欢语文课，因为可以大量阅读，从中积累许多好词好句，在书中尽情吮吸知 识的甘露，沐浴文化的阳光。有一回，韩老师让我们"比比谁的词汇多"，同学 们充分地展示了他们积累的词语，真是妙语连珠、佳句迭出，词语如泉水般涌出 ，用之不竭。2000级学生李俊婷写于三年级 我们班的大量阅读实验使我入学不久就与书结为挚友，如今，我在书的陪伴下已 迈上了四个台阶，每个台阶上都洒满灿烂的阳光，每个台阶上都萦绕着清新的歌 唱，每个台阶上都有我和书相依相伴的身影……每读一本好书，就像交了一位良
师益友，在寒冷的时候温暖我，在伤心的时候抚慰我，在孤独的时候陪伴我，使 我感到了欢乐与温馨。2000级学生刘若凡写于四年级 升入五年级后，我们全班同学读《中华上下五千年》。祖国的历史告诉我华夏民 族历史悠久，炎黄子孙勤劳勇敢，人才辈出。多少中华民族的优秀儿女，以祖国 的复兴为己任，为祖国的强盛奋斗不息。从林则徐虎门销烟，到邓世昌黄海血战 ；从谭嗣同慷慨就义，到刘胡兰壮烈牺牲……一幕幕血与火交织的场景，一个个 可歌可泣的故事在我眼前闪现。祖国母亲以她纯美炽热的心和伟大的凝聚力哺育 了历代千千万万英雄儿女。正因为有这无数的爱国志士，祖国才走向繁荣富强， 我们怎能辜负他们的殷切希望？祖国战胜了多少苦难，才得到今天的解放，我们 怎能不珍惜今天的幸福时光？读书让我感受到人生的紧迫，分秒的珍贵；读书， 激起我奋进的力量，增强我坚定的信念。
