爱华网系列专题：《完美大学攻略：进入大学要读的第一本书》
第八节 大学里的课堂学习 大学里的课堂学习是我们大学学习的基础，是获得知识的重要途径，同学们只有把握好课堂上老师讲授的知识的重点和方向，才能对知识有一种深刻的理解。 要最大限度地提高课堂效率，下面三条缺一不可。 第一，课前准备： 课前，我们要做好充分的预习。如今在电子媒介的辅助下，大学老师讲课的速度非常快，内容也多了很多。如果事先不做预习，是很难把握老师讲课的内容的。在预习中，我们不可能把握每一个知识点，但一定要把老师讲课可能涉及到的知识点都看一遍，抓住整个内容的结构、核心和疑点，这样就能明确听课的重点。 预习是分不同的时间阶段的，一门课刚刚开始的阶段，可以通览一下教材，认真的读一下总论和目录，这样有助于我们了解这本书与众不同的地方和知识的结构。开始上课以后再对每一次老师要讲习的内容进行了解，把教材里容易解决的问题先解决掉，不明白的地方做些简单的标记，在老师讲课时重点的进行学习。
第二，课上听讲： 上课时，要认真的把握课上的每一分钟。课堂上的学习是保证高效率学习的关键。老师在课堂上不仅会讲授课本上的知识，还会介绍一些新的观点和研究成果，并指导我们看一些参考书，这些比我们自学更能深入地的了知识点。在课堂上我们还要了解到老师分析问题的角度和切入点，对课本知识的整个逻辑把握。 听课时注意力要集中，老师在课堂上讲课是一个知识点连着一个知识点，如果一个知识点没掌握会影响对下面知识的理解，这样的话在课后需要用更多的时间才能补上。当然一堂课下来不可能100%的全神贯注，只要我们将注意力集中在预习中发现的难点和疑点的讲授上。如果在听课过程上，自己发现了比较好的想法，可以先记录下来，等下课后再进一步思考，这样不会影响到听课的连续性。 听课时要学会跟上老师的思路。老师在课堂上所讲的观点和内容之间是根据一定的逻辑关系一层一层展示出来的，在上课时我们不仅要注意所讲的观点和内容，还要跟上老师的思路，找到里面的逻辑关系。 在课堂上要学会抓住老师所讲的精华和特点。老师对一些基本的概念、原理、观点进行讲授的同时，也会做出自己独到或创新的见解。这些见解往往是老师讲课中的精华部分，抓住这些内容，会让我们学起来更有兴趣，并从思维上有更多的收获。 当然，我们还需要做好课堂笔记。现在大学里的板书越来越少，老师都是用电子课件进行教学。很多同学在上课时不再做笔记，而是直接用U盘找老师拷贝教案，其实这么做最直接的后果是对知识的把握不扎实，消化不了老师课上所讲的内容。其实在有大量的电子课件教学的今天，做好笔记显得更为重要。 做笔记要选择专门的笔记本，每次课与课之间的笔记最好能留出一定的空间来，方便以后做修改和增加内容。笔记里首先要把老师电子课件里的提纲挈领记下来，然后把老师反复强调和讲解的内容记下来，接着把自己认为重要或难以理解的问题记下来，以便课后向老师或是同学请教。课后学习时要将课堂上所记的笔记读一遍，然后对笔记的内容进行修正和补充，并把所记的内容进行分类整理，使自己所学的知识条理化、系统化。 现在有很多同学用笔记本电脑做笔记。就单纯纪录文字而言，用笔记本电脑确实迅速并且方便修改，但对一些图表类的内容却不见得能有很高的记录效率。再者用笔记本电脑的同学一定要注意保存资料，以免一次宕机让你前功尽弃。 第三，课后总结： 课后我们要及时的进行总结复习。在上完课后的自习中，一定要注意复习当天的功课。因为刚刚听老师讲过，对课上的内容印象特别深刻，这个时候复习所花费的时间会比没有及时复习而以后重新学习时所花的时间少得多。 复习时可以先把老师上课的内容回忆一遍，如果能够回忆起大部分内容，那说明自己所做的预习工作和听课效果还不错。否则的话应该及时寻找原因，改进预习和听课的方法。在进行回忆时，最好先不对照着书，只是对照着笔记。等回忆完后，再打开课本，把不清楚的内容再看一遍，加强记忆和理解。 在课后复习时还可以查阅参考书。大学学习的专业性比较高，只是上课的一本书往往不能满足需要。一般老师也会给大家推荐一本或是几本参考书。在学习时可以根据老师当天所讲的内容，或是心中的疑问来看参考书。参考书里的内容是对课堂内容的补充，我们还可以把里面的内容摘到笔记里，加强理解。 其实网络对我们最大的帮助应该是在学习上。很多学校会开设像"网上课堂"这样的板块，把一些示范课录像、精彩的课程和讲座的录像放到网上供同学们点播。这些内容不但是同学们课堂学习的补充，还能开拓大家的眼界，开阔大家的思维。同时对于因为时间安排冲突而错过的同学可以再通过网络看到了。 还有一些课程本身就会使用网络教学作为补充，可以直接通过专门的课程学习网站收发作业，同学找不到老师也可以在网上留言提问。网络为我们和老师之间提供了最直接，最方便的联系。 以前要查资料需要费力的在图书馆的资料堆里找寻，但现在一般的资料在网络上都能找得到。另外，大家可以充分利用网络的无限空间和海量资源搜集各种学习资料，进行文献检索、问题讨论等信息服务。
