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系列专题：《揭秘顶级商学院：我在北大读国际MBA》
这种以真实战事研究为主，结合实地考察、体验和分组讨论、综合报告的教学形式，因为涉及的都是学生们耳熟能详的中国历史，因此很容易形成共鸣。 “战争为MBA教育提供了一种可资借鉴的模拟环境，就像在职班红蓝两军为了一次模拟实战能彼此敌对一样，不到现场，没有眼见历史的遗迹，你不会真正了解什么叫‘千钧一发的决策’。”精心研读中国军事史的胡老师对历史上知名战役信手拈来、如数家珍，通过了解军事战略的基本思想，启发学员分析思考企业经营战略面临的实际问题，提高学员在市场竞争环境下迅速决策的能力，是他思考的军事和商业的结合点。 现实社会，普通人厉兵秣马冲锋陷阵的机会很小了，但改革开放30年，很多领域的市场化竞争已经达到了白热化阶段，甚至以挤垮竞争对手为代价来获得自己生存的机会。另一方面，军队的战斗精神是最有效的企业文化形式；军队这个组织的有效运转以优秀的领导者和高效的机制为基础，是组织学、心理学和经济学的集大成者。 “北大国际要培养的是‘领军人物’，商场如战场，时势变化多诡，领导者必须具备卓越的领导力，果断抉择，同时鼓舞和带领下属勇往直前，竞争决胜。就这点而言，军队体现出的高效运作以及良好的组织能力，的确可以被MBA们引以为鉴。” 胡老师把体验战略课程分为东西两线。东线为山东临沂，从马陵古道到孟良崮，关注点主要是竞争战略与执行力，如何建立战略，怎样执行战略；西线为内蒙古鄂尔多斯和陕西延安，通过分析延安保卫战的三战三捷，让学员体验和感受竞争战略与领导力。 胡老师曾经坦率地说：“教学员如何去经营，我们是外行。不要过高地期望这个课程能立竿见影地解决商业运作中的所有问题。”商业环境千变万化，好的教授是“授人以渔”而非“授人以鱼”，无论是沙漠拉练还是战争实地模拟实战，都是要培养学员对现实世界的观察、分析能力以及根据具体情况做出决策、解决问题的能力。 中国企业界领军人物柳传志在改革开放30周年这个时刻曾经感言：“我从20世纪80年代就开始上台领奖，当时和我一起上台的企业家到今天很多都消失了，而联想活到了今天。”一位领导人就像船长、舵手，只有他才决定着一艘航船将抵达一个什么样的港口。胡老师为学生们设定的“领导者”目标无疑就是这样的舵手。3.致福轩的清瘦身影 有几年，MBA们入校的第一门课是胡老师讲的统计学。这么一门用中文讲都听得人“云山雾罩”的课被北大国际安排为第一课，意气风发的MBA们不能不说是被小小挫了一下“锐气”。有同学在自己的博客里回忆起北大国际两年学业时，说到现在都记得胡老师“抱着两个大骰子”、脚步匆匆走进古色古香的致福轩的清瘦身影： “第一堂课是在朗润园的致福轩上的，就是宣传彩页中的那个古香古色的教室，里面全是现代化的装备。投影、空调、白板、DVD应有尽有。第一门怎么能整个数学呢？两年半后回想当时都学了啥？一些各式各样的分布，什么泊松分布、二项分布、正态分布等。而印象最深的是一个单词‘hypothesis’，假设。头一次听用英文讲绕人的统计，这个词被牢牢地记住了，还是老胡的口音。” 而且，“深藏不露”的胡老师“以敏感问卷调查了入学前同学的起薪”、“以全概论公式的应用调查了同学的诚信”，处处显露出一个统计专家的严谨和逻辑。
