第34节:第五章 加加看(2)



系列专题:《第56号教室的奇迹:让孩子变得爱学习》

 

 

 

 

 第34节:第五章 加加看(2)

 

 

 

 

  Buzz

  孩子们和我都喜欢玩Buzz,这是个10分钟长的数学练习,可以有各种变化,我每个礼拜都会和学生玩上好几次。全班起立,我随便选一个数字——假设是3好了,他们不可以把我选的数字大声说出来,在游戏过程中只要出现3,就要用Buzz这个词来代替。接着全班开始数到100,学生要依序念出下一个数字。例如,如果选3当Buzz,第一个学生会说“1”,第二个学生说“2”,第三个学生说“Buzz”,下一个学生则说“4”。下一个说数字的人是由我来指定,而不是按照顺序。这么一来,玩游戏的时候每个人都要专心注意下一个数字。以数到100为例,遇到23和73的时候都要说Buzz,因为这两个数字里面都有3。答错的学生就坐下来,看看数到100的时候还有谁站着。这个游戏到了“30”时就变得特别刺激,因为接下来的10个数字都要用Buzz回答。

  25 绝妙的美国小学生数学游戏Buzz

  学生们要很专心:在这一连串数字以后,被指到的人要在正确的时机说出40才可以过关。

  随着孩子们的成长,你可以加入新的元素(例如乘法或分数)来挑战他们。举个例子,如果禁忌数字是6,那么孩子们可以这么玩:

  1

  2

  3

  4

  5

  Buzz(不可以说6。)

  7

  8

  9

  10

  11

  Buzz(不可以说12,因为是6的倍数。)

  13

  14

  Buzz(不可以说15,因为1+5=6。)

  Buzz(不可以说16,因为里面有6。)

  17

  Buzz(18是6的倍数。)

  我们也可以换另一种玩法,例如不让学生说质数。看到学生在轮到自己的时候绞尽脑汁思考的模样,真是件很有意思的事情。你会看见他在心里默默运用着四则运算的规则,然后说出数字或用Buzz代替,这个时候其他30多名学生会安静地等着。他专心在算,而大家也都给予尊重,因为每个人都遇到过这种状况。当学生最后说出“91”的时候,我问全班同学他为什么不用Buzz来代替。学生们回答:13×7=91。这个回答在我听来就像音乐般美妙。这个游戏带来的欢笑和兴奋感受,以及让学生们学到的许多事情,都是做练习题无法达到的。

  玛西?库克(Mercy Cook)

  如果你知道玛西?库克是谁,那么你应该已经知道她是协助学生理解数字方面的天才。她的确就像广告上所说的那么棒。

  不熟悉玛西的父母和老师可以上她的网站www?marcycookmath?com看看,你们不会失望的。

  我在20多年前的一次教职员发展会议中遇见玛西,因为她,我在协助孩子理解数学的方法上有了改变。我用她发明的两种方法使数学课更有趣、更不吓人,而且更有意义。

  心算暖身

  不少老师羡慕第56号教室在转换上课科目时很流畅,我们一点都不浪费时间。我们班的数学课一定从心算开始,同时搭配使用玛西在她网站上大力推荐的“数字砖”,这么一来,从其他科目转换到数学课  

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