爱华网系列专题：《美国畅销影评写作指导：如何写影评》
我认为，本书的独特之处在于它展示了思考电影和评写电影二者的密切相关性。同样重要的是，本书也利用及深化了一个事实：学生评写的如果是他们喜欢的电影，他们会做得更好；此外，很少有其他事物能够与电影本身所受到的欢迎程度相提并论。一方面，本书帮助学生将观影的乐趣转化为阐述观影所带来的满足感。借助大量的学生和专家的例子，本书从做笔记、初稿到润色过的文章，再到研究课题，展示了作为写作过程的一部分，一部影片的分析是如何变得更加敏锐而充满生气的。同时，本书假设我们对自己感兴趣的事物会写得更加精彩。今天，对于大多数学生来说，电影就是那个有趣的事物，《如何写影评》将大家对电影的喜爱及了解--包括学生非常熟悉的电影及那些他们可能只是听说过或看到过介绍的电影--作为鼓励和培养写作技巧的一种方式。 今天我们这些教授电影课程的人很少有时间讨论评写电影的话题。大多数人总是急于介绍影片及相关的书籍，我们通常假设学生知道怎样将他们的所见所想表达为一种易懂的书面形式。尽管这种假设普遍且应被理解，在今天，它却是不可靠的。那些热情洋溢的学生似乎了解很多且急于表达，但是写的文章却语义不清、令人失望，这让他们的老师越来越困惑。 考试是避免这个问题的一种方法，因为考试引出的是简短的答案。尽管这个方法有用且有必要，特别是对于像"电影史"这样的大课，但是，它忽略了一个很关键的方面：写成一篇评论性文章的有益要求，将会对学生的思考质量产生重要影响。一篇文章促使学生运用特殊的技巧：引发且集中于新颖的观点；组织、强调及支持这些观点，使其充分地发展；通过润色描述用语来理清自己的理解；使用适宜的语法和句法来支持文章的论点；通过研究有效利用他人的观点。 简而言之，评写电影是思考影片最复杂的一种方式。为了激发学生开阔、新颖的严谨思维，我认为老师需要引导学生超越论文形式本身的机械性。这本书正是指导手册。
本书有三个目标：帮助电影系的老师节省时间，他们在向学生展示电影作为一种艺术和工业的复杂性时，往往发现学生的写作问题很棘手；通过阐明很多老师误以为学生已经知道的技巧来减轻学生写作中的焦虑；促进老师和学生间的有效交流
