爱华网系列专题：《决定孩子好前程：中国母亲教育批判》
于是乎，关于培养"神童"的各种各样的机构扑面而来。中国科大有少年班，北京八中有超常班，甚至很多幼儿园也开设了超常教育实验班。 前不久，一培训机构在北京又推出了"日出计划"，号称只要孩子从小接受他们的培训，10岁时就能赶超一个大学生。很多母亲慕名把自己的孩子送去培训，目前他们所收学员最小的只有9个月，最大的也不超过10岁。该机构称不需要任何的筛选，只要交钱（每人10万~30万元不等），所有的孩子都能成为"神童"。 一个周六的下午，某大学生物学院研二的学生小姚，来到不满两岁的学生小小家，继续为其讲授大学生物学课程。据小姚介绍，她已经给小小上了8个月的课。 小小看见老师来了后，自觉地将显微镜的电源打开。小姚举起一个水分子模型，问小小这是什么时，小小拉着妈妈跑到卫生间指着水龙头，小姚拧开水龙头指着滴答的水滴告诉小小，水就是由水分子组成的。小姚接着举起醋酸分子模型问小小是什么时，小小又拉着妈妈跑到厨房，找到醋，然后还品尝了一口。 由于小小年龄幼小，又无语言能力，不能交流，对于所讲知识并不能领悟，于是小姚通过用不同颜色的小球组装成有机物的各种模型，配合讲授知识。 小小的母亲是一所大学的教授，是"早期教育"的热衷推崇者。她认为3岁之前孩子分不清楚是学习还是游戏，所以应该利用这段时间不停地刺激孩子学习。她表示，等孩子3岁时她将为他请外教进行全面的英语训练，她相信她的孩子会成为了不起的"神童"。 在南京有一个小小的同龄人，被誉为小"神童"的笑笑。笑笑1岁半就能背诵几十首唐诗，根据标识认出众多轿车款式与型号，还能辨别60个国家的国旗与国徽…… 小"神童"笑笑的妈妈刘女士的育子心得就是："神童"背后是艰辛"早教"。为了儿子，刘女士请了一个有文化的住家保姆辅导，还把老家的姐姐接来一起忙活，上午认这个，下午认那个。 就这样，下班回到家，刘女士常常忙得连口水都顾不上喝。才两年的工夫，体重已经瘦了近30斤。但是看到孩子的"超常"表现和媒体的不断采访，刘女士还是一脸灿烂。
接下来我们一起看看曾经闯入我们视线的，被家长打造出来的"神童"大学生： "神童"王思涵：14岁时以超出分数线60分的成绩考入沈阳工业大学。大学一年级，因为学习成绩等综合因素，他被迫留级一年；毕业考试中，除英语外，其他学科他选择了弃考，最终面对仅有一科英语及格的毕业成绩，王思涵被学校责令退学…… "神童"魏永康：在母亲的苦逼死学下，两岁就认识了1000多个汉字，4岁掌握初中文化，8岁上县属重点中学，13岁以高分考上重点大学，17岁考上中国科学院的硕博连读。19岁时，因生活自理能力太差，学习不适应被中科院勒令退学…… "神童"张满意：14岁就被保送南开大学，3年后因为学习成绩等综合因素，被勒令退学；他18岁以极高的分数再次考进了南开大学，但3年后他再次被请退…… 他们是曾经的"神童"，年少得志的他们曾经在媒体上频繁曝光；他们曾经是被许多人追逐的、羡慕的对象，但是他们最终大多以学业失败而告终。尽管其中有些人能够顺利完成学业，但走向职场也大多不适应。为什么呢？在"神童"背后，究竟存在着哪些症结呢？ 作为家长，对孩子实施家庭教育本来天经地义，但是任何父母都没有以"自己的喜好，违背孩子意愿"而打造"神童"的权利。为什么我们的母亲们如此迷恋制造"神童"，拔苗助长的"速成"是否为了赶上急功近利的末班车？ 面对"神童化"教育带来的种种弊端，东子认为： 1.可以发现"神童"，但却创造不了"神童"。 有些人宣称能把普通孩子打造成"神童"，是犯了教育万能论的错误。你只能是给孩子提供一个很好的生长环境，给他最适宜的教育，顺其自然发挥他最大的潜能。如果面对一个处于常态水平的孩子，非要把他强化培养成一个什么神奇人物，这是不可能的，也是没有意义的。
