爱华网其实在很长一段时间里，我们今天口中的“管理”都被当做是一种艺术看待——这究竟是什么意思？“艺术”一词又从何而来？这的确十分让人摸不着头脑。比如，大企业家的成就常常让许多人佩服得五体投地，他们被“神化”成了伟大的天才，却没有人想去探究一番，他们的成就到底是如何取得的，他们做了什么事情，追求着怎样的目标，采取了何种措施等。在拥护经济的人眼里，他们是神，是英雄；可到了仇视经济的人口中，他们又变成了妖魔鬼怪。然而无论是神化还是妖魔化，理性的思考和分析却从未出现过。 彼得·德鲁克是对管理做出正确理解的第一人，他使管理具备了可学习性，也在一定程度上使管理教学成为可能。德鲁克之所以能找到管理最本质最核心的要素，是因为他没有满足于从前的陈腐观念，也不相信简单的问卷调查结果，他一生都在和管理者以及企业家一起工作、一起解决问题，同时观察他们。这正是他成功的原因。 彼得·德鲁克的方法其实很简单——提问：这个人获得了成功，是什么让他如此成功？他的成功源于何处？每个人都有其独特的魅力。是什么让他拥有这种独特魅力？德鲁克的这种研究创举是对管理实践的巨大贡献，他自身也成了新的学术标杆的代名词，只有少数佼佼者才能达到他所到达的高度。
管理本身不是学术研究，而且作为一种职业，它也不应该试图成为学术研究。管理是一种实践，一种“临床实践”。但是对管理的思考、领会、表述、探讨、求证，却无一不属于学术研究的范畴。这并不是为了经验主义而经验主义，也不是屈服于任何强势集团，更不是跟在主流观念后面人云亦云。当然，大学里的教与学不能和学术研究划上等号——学术研究的首要一点是清晰、准确、通俗易懂地口头和书面表达，严谨地探究、提出论据、验证并说明理由；这意味着必须反复讨论，坚持不懈地探索解决问题的更好方法。然而涉及管理，其首要任务是解决现实中出现的实际问题，而不是需要象牙塔里的学者冥思苦想的那些。
