爱华网素质教育是基础教育不应该仅仅是文化知识的传授，而应该是综合素质的培养。这其中，文明素质的培养首当其冲，一个没有基本素养的高材生对社会是没有多少用途的，他自己的人生也难以幸福。我们通常讲到一个人的智商和情商，智商反映人的智慧水平，情商则反映了人在情感、情绪方面的自控和协调能力。人与人之间的智商差别并不大，而情商的差别却很大，所以人们在世间的表现也就相差甚大。即使在高新技术企业这类非常需要高智商的地方，情商的重要性也超过了智商。有一个很有名的调查，测试了188个公司的高级主管的智商和情商，并将结果与该主管的工作表现联系在一起进行分析。结果显示，对主管的工作业绩来说，情商的影响力是智商的9倍。这说明，智商略逊他人的人如果拥有更高的情商指数，也一样可以获得成功；反之，智商很高，但情商不足的人，则很难成为一个成功的领导者。我们曾经大力提倡“德智体全面发展”，却没有坚持落实在实际中。尤其是现在的学校，在应试教育的目标驱使下，一门心思加强文化课的学习，而忽视了学生综合素质的培养，造成大批学生学习成绩好，实际能力差，智商高，情商低。|www.aihuau.com|1一些学生整天埋头拼命读书，两耳不闻窗外事，为自己的智商付出了很高的情商代价，以至于心理承受力，抗挫折力，适应环境能力太差，稍有不如意，就痛不欲生，寻死觅活，这样的人怎么能成为国家的栋梁？翻开报纸，打开互联网，看看那些触目惊心的标题，你就知道加强素质教育、提高个人修养任重道远：“二年级的大学生跳楼自杀”、“医学博士狂砍妻子后跳楼自尽”……学足了知识，却迷失了心灵，甚至失去了生活的勇气，伤人害己——再也不能等闲视之了！我们必须将素质教育摆在重要位置上，从基础抓起，从娃娃抓起。孩子出生的时候，他的意识领域（自我）是空白的，一切都需要后天的教育。初生的婴儿犹如一张白纸，可以画出任何图案，如何画则取决于画者自身的知识和行动，而其知识的获取和行为的引导，取决于教育者。蔡元培先生说：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”在家里，父母是孩子的天然教师，父母的一举一动都对孩子的成长有着深远的影响；在学校，老师不仅教给学生科学知识，还应该培养学生的道德意识，使他们成长为对社会有用的人；在国家，领导者应该把教育作为振兴民族的第一要务。
越是文明的社会越是重视个人的修养，当今的社会很有必要重申“加强个人修养”的口号。提倡“从我做起”，提倡“从自律做起”。一个人不能正其身，何以正人？孟子曰：“君子之守，修其身而天下平。”如果每个公民都能重视修身养性，完善自我，那么，于己可以得到自己生活的幸福和事业的成功，于国家则可以实现社会的快速发展，民族的伟大复兴。
