爱华网
系列专题：《回归教育的本质：教育是没有用的》
那位来自白宫的成功人士是这样写的："小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，我和哥哥弟弟都争着要大的，妈妈把那个最大的苹果拿在手上高高举起，对我们说：‘这个苹果最大最红最好吃，谁都想要它。很好，现在让我们来做个比赛。我把门前的草坪分成三块，你们三个人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到最大的苹果。‘我们三人比赛锄草，结果我赢得了它。我非常感谢母亲，她让我明白了一个道理：要想得到最好的，就必须付出配得上它的努力。" 我们可以从中提炼出"正直"的定义，所谓正直，就是通过正当的手段，遵循公平的原则，去争取自己想要的东西，同时，也要捍卫和尊重他人正当的收益，帮助弱小，保障他们的权益。而不仅仅是我们经常说的口号--坦荡无私，作风正派。 对于孩子来说，主要的就是学会遵循所有的游戏规则。只有遵守规则，才能学会竞争，学会合作，学会充分使用正当手段达到自己的目的。当人不愿意从内心承认规则，就极容易选择投机取巧的方式，而选择了投机取巧并且达到目的之后，人的精神气质以及深层心理结构就会发生改变，或者阴暗，或者低靡，或者消极。这样，不仅会陷进学习的困境之中，人格最终也会受到挑战。 我们传统的教育文化中，经常会说到一个美德--"悌"，比如孔融让梨的故事，看似感人，实际上是我们应当清醒地看到，类似"谦让"这样的传统教育文化内涵，在新的时代背景，性质没有变，但内容却发生了重大的变化，因此应当进一步抽象其性质，上升到从公平的角度来强调规则意识，来建立新的道德观。一味要求孩子无条件谦逊，实际上缺乏说服力，让孩子放弃真实的欲望而获得奖励，既违背真实的人性，也给孩子暗示了"言不由衷"的合理性。这往往是病态人格发育的先兆。 自信者自强 自信是人格的核心 培养孩子健康的人格，离不开自信作基础。自信是人格的核心。 北京光明小学的崛起，就是抓住了这一核心思想。作为该校的顾问，我从中发现了很多可贵的教育智慧，其中广为人所知的就是"我能行"八句话，看起来是简单的八句话，实际上是一个科学的自信心系统： "相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，争取明天行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。"
