爱华网系列专题：《回归教育的本质：教育是没有用的》
很可惜的是，在独生子女这个人类史上的奇迹面前，我们的教育者恨不得长出三只手、四只手来，结果大幅度延迟了孩子的自主与独立。人是在自主活动中获得觉悟的，因此，教育者的一个善行就是：最好少一只手。 卢梭曾在他的名著《爱弥儿》中自问："什么是最好的教育？"他自己回答说："最好的教育就是什么也不去做。"这话不敢说是真理，但它发人深省。反观我们现在的教育者，是不是做得过多了呢？孩子们常常并不是为了自己的理想而努力，而是为了教育者的目标而奋斗，这样的"做"当真不如"什么也不去做"！ 法国作家福楼拜到五六岁时才逐渐学会说话。上小学以后，也总是学不会写字。当外科医生的父亲，看到小福楼拜的学习成绩一点儿也没有长进，认为他是个"笨儿子"。事实上，福楼拜的学习成绩确实不好，只勉强接受了义务教育。以后，尽管福楼拜多次努力，想考进高一级的学校，但都因为考试成绩差，没有被录取。不仅如此，每次考试时，他的癔病都要发作一次。 福楼拜的父亲为他的学业和前途感到忧虑。想让福楼拜继承他的医生职业，为此，父亲整天不离左右地看管福楼拜用功学习，可是，福楼拜的学习没有一点儿进展，成绩还是很糟糕。福楼拜18岁的时候，当父亲知道福楼拜没有要做医生的愿望时，要求他去巴黎学习法律。 有一天，福楼拜的癔病又发作了，他倒了下去。这年，福楼拜已经23岁了。父亲为了给福楼拜治疗癔病，就不再督促他学习，后来父亲渐渐对福楼拜的前途丧失了信心，干脆放弃了对福楼拜学习的期望和要求。福楼拜在精神上摆脱了一切束缚，这时，才发挥出他潜在的才能。
福楼拜闭门不出，阅读了大量的文学著作，常常沉迷于文学与幻想之中。在灵感的启示下，福楼拜接连不断地创作出具有深刻的思想性、广泛的社会性、具有文学价值和欣赏品位的作品来。虽然写得慢，但是他的创作热情很高。他的代表作《包法利夫人》，用了6年时间写成。在创作《圣安东尼的诱惑》时，福楼拜多次改变构思，推敲主题和立意。出版定本时，已经是在他开始着手写作这本书的25年之后了。 当父亲"什么也不做"的时候，福楼拜成功了！值得反思的是，福楼拜的成功并不是父母教育的结果，而恰恰相反，是在他成为一个没人管教的"自由人"以后，自身的文学潜质得到了超常发挥的结果。而在中国，多少教育者千方百计地尝试使孩子成才，多少家长殚精竭虑、不辞劳苦，甚至牺牲自己的事业和爱好，用自以为正确的方式管教、指导孩子，但往往不但没有效果，甚至还不乏悲剧性的例证。过度教育导致事与愿违，一部分原因就是教育者不仅用双手在护佑孩子，甚至恨不得多生出几只手，多长出几双眼，死死盯住孩子，让孩子能顺利走向教育者设想的未来。
