爱华网系列专题：《回归教育的本质：教育是没有用的》
其次，责任心稳固于"在错误中受到惩罚因而内疚"，因此，教育也需要惩罚（并非体罚）。 允许孩子有秘密，除了尊重孩子的隐私是教育者的基本道德以外，更加重要的是--没有秘密的孩子，心灵世界是单调的、狭窄的。 允许孩子有秘密，是帮助孩子走向独立的踏脚石。从教育学的角度来说，走向独立是现代人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处理正是走向独立的要素。秘密往往与责任相连，并且要独立承担责任。 据《信报》记者杜丁调查撰文，大多数家长都偷偷翻看过孩子的书包，偷看孩子的日记。一项专项调查结果显示，70%的孩子都强烈反对父母的这一行为。 有一位15岁的女孩这样写道："有一个星期天，我痛快地玩了一天，因为一个星期的紧张学习使我头晕目眩，两眼发花。可是，我玩累了回来时，发现我的书包被翻过了。于是，我立刻想起了书包里的日记本。果然，日记被妈妈翻看了，并且写了留言。虽然她向我道了歉，但这道歉又有什么用呢？日记写的是我心中的秘密，是我从来不肯泄露的私事，我从没对父母说过，可妈妈竟查了我的书包！ "我又羞又愤，决了堤的泪水发狂地流！我真想大声对妈妈喊：你为什么要这样做？！母爱，这是母爱吗？伟大的母爱，是了解、关心和爱护呀！我真想冲出家门，去远方，甚至想到了死……" 有一位孩子为了防备父母偷看日记，准备了两个日记本，一本是写给父母看的，净是要好好学习之类的话，另一本则是自己真正的心里话。当妈妈打开孩子的日记本时，上面写着：妈妈，我知道你要看我的日记本的……
这些让人啼笑皆非的故事应该让每个家长和老师深思。家长们的误区在于，以为自己是"过来人"，孩子还小，不知道保护自己，所以要查看日记，以"随时掌握孩子的动态"，"防微杜渐"。有的老师让孩子交日记，可想而知，这些所谓的日记不是编的，就是装模作样的。孩子需要有自己的世界，在这个世界中摸索、碰撞，在这个过程中知道问题的边界，找到解决问题的方案。任何粗糙的插手，都会让孩子在自己找寻坐标的过程中感到被监视，甚至感到羞辱。 惩罚是必要的，就是要让孩子为自己的过失负责。 多年前我曾经力促孙云晓教授写一本关于自己教子经验的书，后来就有了《我要做个好父亲》这本独特的书。孙老师的女儿孙冉我也熟识，由于得到了民主的教育，发展很好，没有上过名牌中小学，却靠自己努力考上了复旦大学，现在已在一家国家级的新闻单位做了记者。在这本书中，孙老师讲了一个关于责任心培养的故事：
