爱华网系列专题：《回归教育的本质：教育是没有用的》
"理解你妈妈吧，她比你更痛苦。" "我知道，那次她嫌我干活没干好，就骂我打我，打完我以后，又抱着我哭，哭了好久，我知道她心里很难受的。" 我无语，心里很沉重。 说着到了餐馆，点菜时，我们互相把菜单推了几个来回，她坚决让我来点，说自己不会点。点完后，我们又聊了几句。 我问她："那平时你和妈妈在家，吃饭怎么解决？" 她很自豪地说："我做啊！"
"啊，你会做饭？都会做什么？" "做米饭，炒菜，蒸馒头等等，一般的都会做。" "哈哈，你太厉害了，比我会做的都多。" "开始时我也不行，我妈就一点一点地在旁边教，慢慢的，就熟练了。" 一中午的时间很短暂，而我心里很沉重，谷满月才十二岁，可是肩上的压力太大了，照顾母亲，料理家务，捡废品挣钱，还有自己的学习。我想帮帮她，她需要增强自信。 之后，学校先后开展了"给父母洗一次脚"、"为父母做一顿饭"等孝敬父母的活动，收到了家长们的强烈反响。经过体验，同学们懂得了化为行动的孝心，更理解了谷满月的不易。同时，学校全体师生开展了"为谷满月同学献爱心"活动，成立了爱心小组，定期到满月家帮忙干家务。2005年5月，在我校举行的评星活动中，谷满月以绝对的优势被光荣地评为校级"孝心星"，照片被挂在学校"我是一颗明亮的星"展板的正中间。这些，成了谷满月生活和学习的不竭动力。后来，老师们都反映，满月各方面积极性有了很大提高，比原来开朗多了，总是面带笑容，自信得就像换了一个人似的。班集体的事情更是抢着干，学习也变得劲头十足，开始敢于和同学们讨论问题，也敢于和老师亲密交流。看到满月的变化，作为老师，我们倍感欣慰。当然，满月也成了我办公室聊天的常客，一直到毕业。 现在，满月已经毕业了一段时间，我相信，无论她以后干什么工作，都一定会把互爱的精神传递下去，我对她有信心！ 让孩子感受到精神能量，不仅是让孩子知道你在关心他，而是你真正理解他，知道他的难处，了解他的希望和梦想，鼓励他；让孩子从教育者身上知道，人有尊严，有力量，可以突破面前的一切困境。而且，人们互相的善意和爱，能让人焕发出特别的光彩。 医药上有一种安慰剂，其实本身并无特别药效，但是经过医生对病人的暗示，不少服用安慰剂的人能够霍然而愈。人的精神力量之强大，可以实现奇迹。精神能量不是安慰剂，更无需欺骗，只要教育者将自己的善意、沉着和关怀传递给孩子，孩子就能吸收并发挥这些伟大的力量，他会变得强大，有安全感，充满自信。而这些，比一个孩子某一次考试的成绩，上了某个好学校要重要得多，也比任何知识和技能的传递都关键。
