爱华网系列专题：《改变命运：软能力——在竞争中胜出》
性角色是人由性别而产生的自我意识、心理定势和行为习惯。用通俗的话来说，就是男人像男人，女人像女人，社会对此有期望和要求。不管社会如何变迁，性角色如何变化，有一点永远不会改变，即人以自己的性别进行条件反射，产生心理行为和变化。然而，我们对男孩子的教育大多是压制性教育。温顺、听话、文静是好孩子。男孩的个性教育被严重压制和压抑，更别提性角色的教育了。我大姐住在上海，她有两个上小学的双胞胎外孙。外孙每天放学，她要去接他们。外孙喜欢蹦蹦跳跳，只要他们不闯祸、不违反交通规则、不影响别人，我姐姐就让他们自由自在，开开心心。可是，周围很多人不喜欢孩子们蹦蹦跳跳，尤其是学校里的女老师，总希望他们文文静静。 杭州办了一所男生学校叫“西点男孩训练中心”。校长万国英说：“现在学校里普遍阴盛阳衰，男孩子娇骄二气，缺乏阳刚之气，这样下去，我不敢想象我们未来的民族气质。创办西点男孩训练中心的目的，就是想借助美国西点军校的理念，以全封闭、军事化管理的模式，将男孩打造成真正的男子汉。‘西点’的努力和探索，也许可以给社会特别是教育界一个思考。”除了平时严格要求之外，学校的体制中甚至包括体罚。学校周末的课程表都排得很满。8点半到9点起床洗漱，半小时早餐；之后萨克斯管训练一直到中午11点半；中午12点到14点半围棋训练；14点半到17点练习跆拳道。“西点”每两个月安排一次学生远游，以拓展孩子们的视野，增长他们的才干。学校的最终目的是打造性格坚强、举止优雅的阳刚男孩，打造健康、睿智、幽默、豁达的未来男子汉。 且不说杭州西点男孩训练中心的做法是否都对，但至少这个学校的出现，暴露了我们儿童教育中的薄弱环节——培养男孩刚毅个性和健壮身体。一个国家的男人不刚毅、不健壮，到了国家危难时，别指望他们能站出来。如果家里遇险碰到坏人，也别指望他会冲出来保护，即便他能挺身而出，可能也是一败涂地。 为什么中国人到海外容易被人欺负、被人抢劫？其中一个重要原因就是中国男人普遍不刚毅、不健壮。一副文弱的样子，谁怕你？远的历史就不说了。从东南亚对华人的歧视，包括1998年印度尼西亚对华人的屠杀、强奸和抢劫，到这几年我们到海外旅游被人抢劫，我们的学者和媒体并没有从中国男人不阳刚、不健壮这个角度去反思。 中国男人缺乏阳刚，在心理学上这是性角色偏差或性角色畸形，即一个人的言行不符合其性别的社会规范和要求。
我和山东诗人路也女士探讨过这个问题。她颇有同感地说，现在的中国男人不男不女。旧时代的男人虽然大男子主义，但至少还有承担失败的责任，保国养家，国难当头挺身而出、视死如归，有大丈夫英雄气概；而现在的男人既没有了这种阳刚，又不懂温柔体贴。一些教育学家开始呼吁：要关注男孩教育，发现男孩独特的长处，给孩子留出成长空间。但是，作为一个大国，家长们还没有普遍意识到这个问题。急切的人们甚至提出，我们应该恢复战国时代的尚武精神，不能厚此薄彼地只重文化素质而不重性角色的培养。 我们必须站在这样一个基点上：男女有别，我们不应以差别去歧视对方，而要尊重这种差别，尊重对方作为一个女人或男人而存在。若为了男女平等，我们的女人没有女人味，我们的男人没有男人味，那就得不偿失了。谁都不会否认性别差异。男人力气比女人大，块头大，这是男女生理上的差别，而男女在思维、心理等方面也存在很大差异。然而，我们的教育忽略了性别差异。 众所周知，男孩比女孩成熟得晚。可是，我们的好学校从小学到初中、从初中到高中，对男女生都是同等考试录取标准，这使得成熟晚而又聪明出色的男孩被排斥在好学校之外，使得他们失去了在良好学校环境里接受最好师资教育的机会。鉴于男孩成熟晚的特点，重点中小学的录取应该男女有别，让更多极聪明但不重视学习成绩，还没像聪明女孩那么早领悟的男孩子有机会得到最好的中小学教育。现在大学女生越来越多，甚至有些大学女生人数超过男生。高考状元女生一年比一年多，固然这与现今时代女性受到同等关怀和她们自身努力有关，然而这一现象值得我们深思：这很可能是我们没有意识到教育必须尊重男女有别的自然规律。
