爱华网下午好，感谢论坛的组织者，也感谢大会主席，给我这10分钟的发言机会。关于中国的教育，本来有很多话要说，但时间有限，今天我只讲三个问题：
第一个问题，是从宏观、从大局来看教育的重要性。现在到处都在讲老龄化，中国的老龄化也确实来势汹汹。有研究表明，到2040年左右达到高峰时，60岁及以上的老人会达到30%以上，也就是说平均3个人中间就有一个老人；65岁及以上的老人要达到25%以上，也就是说平均4个人中间就有一个老人。现在大家都普遍认为这个问题很严重，甚至有很多学者说计划生育政策害了中国。但是我认为，问题没有那么严重。从现在开始，一直到老龄化最高峰的时候，中国还有6亿到7亿的劳动年龄人口，这是一个非常庞大的数字。现在都是简单地计算，将来一个人要养几个老人，实际上这是很表面的。我们应该计算一个“养人”的能力，在“赡养老人”方面，能力强的人比能力弱的人可以多出几十倍、几百倍乃至千万倍。如果说我们的劳动生产率大大提高，也就是说，我们这6到7个亿的劳动力“养人”的能力大大提高的话，我觉得中国安然度过老龄化高峰应该是不成问题的。接下来，要提高劳动生产率，就必须提高全民的教育水平和文化素质。所以说，教育对中国今后的40年是一个非常重要的影响因素，甚至是一个性命攸关的大问题。如果我们的劳动年龄人口还是初中以下文化程度为主，那么我们还是世界打工仔，人家要我们的工业品，我们就屁颠屁颠地发挥“比较优势”，但一旦人家打个喷嚏，我们马上就伤风感冒甚至大病住院。弄得不好，也有可能就像刚才那位老师说的，第二代农民工忍受不了社会排斥和社会剥夺揭竿而起。这个危险是存在的，确确实实存在的。现在虽然讲“不折腾”，但恐怕到时候事情的发生是不以人的意志为转移的。这种反社会的情绪和倾向在网上已经表露得很明显。虽然严格来讲，只是一小部分人，但我觉得很可怕。 第二个问题，我觉得非常遗憾的是，在中国迄今为止还没有一个机会开展一次关于教育的全民大讨论。刚才主持人说了，这次拿出来让公众讨论的方案，比起实际上内部已经有了定论才拿出来讨论的医改方案和社会保险法草案，时间上还是有个提前量的。但是关于“医改基本不成功”，关于社会保险制度方方面面的缺陷，近年来在媒体上、在社会上的全民大讨论，都要比教育多得多。我不同意刚才那位老师的意见，讨论教育问题要把理性放在第一位。现在可能需要一点不那么“理性”的意见，才能把整个教育的问题揭开。现在“洲际导弹”满天飞，谁有意见就灭谁，所以教育的问题在教育界是讨论不起来的。就拿刚才主持人说的，教育部曾经决心要在某个时限内解决“择校”问题，但是几年过去了，一切照旧，甚至择校更加变本加厉。为什么择校的问题解决不了？其实是家长不买账，他们希望把自己的孩子送到“最好的学校”去受教育，是广大家长在支持择校，所以这个东西有市场，灭不了。那么请大家想一想，为什么家长要支持择校？背后到底是什么东西在作怪？这些问题，不来一个全民大讨论，把根本的理念问题弄清楚，中国的教育是没有希望的，而且没有希望的中国教育终究会害了中国。
第三个问题，我要讲一个观点，可能一些人不认可。我觉得中国的教育，没有走出我们的封建时代“科举制度”的思路。我们现在的年轻人，恐怕很难理解鲁迅那一代人，为什么要“打倒孔家店”，要去推翻那种旧的秩序。那个“科举”、“八股”，是窒息人的思维的。现在我们教育制度的种种不是，一个最本质的问题，仍然是在这儿，就是试图完全控制人的思想。这个问题是我们的教育之所以很失败的根本。譬如我们的教育有一个特点，从幼儿园开始，一直到研究生，始终都是在追求标准答案。“恭喜你，答对了”，这就是学生学习最大的乐趣所在。我们说要从人力资源大国发展成人力资源强国，试想，一个从小到大都在追求标准答案的这么一个社会、一个国家，能有创新能力吗？能变成人力资源强国吗？我觉得这个问题也是一个根本的问题。今天来了很多媒体，我觉得中国要展开一个关于教育的全民大讨论才行，无论用什么方式来发起，讨论起来就有希望。 最后还讲一句话，就是不要过分重视那个“纲要”。中国的官方文件，譬如“纲要”，如果今年能够定下来，也就能管几年的事。因为这个文件只不过是反映了相关政府部门现在所能接受的东西。他们现在不接受的，你怎么说也没用。还是回到那句话，我们更要重视的，是要在中国开展一次，彻底地开展一次关于教育的全民大讨论。没有这个大讨论，中国的教育没有希望，中国的社会经济发展也没有希望。我就讲这些，谢谢。
