爱华网佛经写过，众生皆可成佛，是因为人人有佛性，不能成佛是因为被尘世迷障所困惑。我感觉每个人都能一次通过PMP考试，不能一次通过是因为有三个必须要破除的迷障，也就是准备PMP考试“三不要”：1、“我很忙，我没时间”随便问任何一个人，都说自己很忙，忙有时候是几个借口：用来推辞自己不喜欢做的事情。“我现在需要每天加班，所以我没时间看书、没时间做题，老师我真的没办法”。我的观点是这样的：你永远没有足够的时间做所有的事情，可你总是有时间做你认为重要的事情。只有一种人没时间，就是去世的人，只要你和我，我们都还活着，明天就有时间。假如你确实没时间准备PMP考试，只能说明一个事情，这个事情（学习）不重要，不如其他事情（工作、生活）重要，那么我的建议是：取消吧！或者缓考吧。不过很多缓考的同学，只是花费了更多时间和精力，因为到他下次再参加培训，他还是感觉自己没时间。人生真的很宝贵，所以我的观点是：只作重要的事情，不重要的事情，能省则省。2、“90%的通过率，我不会那么巧在10%吧？”“考试通过分数是130多分，那我考132就可以了，所以不需要把书都看透吧？”人心存侥幸表现在上面两个方面，原因有重要的两点：A、通过考试的同事影响，我们中国人通过某个考试后，喜欢缩小困难或者夸大困难，来炫耀自己聪明才智，他有权力这么做，因为他过了，到底他觉得难不难，他有权力不说。不过我们可要记住：小马过河的故事，河水到底有多深，自己才知道哦；B、人们估计某个事情，如果估计别人来做，通常会把难度加大，如果估计自己来做，会把难度缩小，就是有些自负，总感觉自己是牛人、与众不同。是，你确实是独特的、与众不同，不过记住有两种情况，你要么确实智商高，这个事情对你很容易，要么很可能你不如别人，别人容易的事情你不见得容易。“我们可以自信，但不能盲目自负”“高估自己比高估别人更可怕”。aihuau.com对于某些人的“60分及格”论调，我的观点是：除非你做你有绝对把握的事情，你能把力度拿捏的恰到好处，你才可以这么做，否则，最好是全力以赴，构筑绝对优势。你看看报纸，通常反抗歹徒将歹徒致命的都不是练习武术的，而是普通人，因为普通人，没有把握，不能恰到好处的控制力度，即保护自己，又不伤害歹徒，所以必须全力以赴。我对这类事件的看法是：宁可失手，歹徒毙命，也不能牺牲我们受害人，让歹徒继续为非作歹。所以你，除非对每道题有100%的把握，知道自己对还是错，你才能做到只考132，否则还是踏踏实实认真看书，确保一次通过考试吧。3、“愤青行为”在我答疑过程中，经常听到这种声音“题翻译太差了，如果翻译好了，我肯定能做对！”“是哪个混蛋翻译的，这不是害人吗”“题怎么这么问，如果换一种方式，按我熟悉的，我肯定能答对”“考点怎么这样？太过分了！”“PMI怎么能这样？？？”诸如此类的话。说这些话的，多少都有些“愤青”。愤青是救不了国家的，抱怨也是不能解决问题的，国家要强盛、民族要富强，得靠实干，不是靠嘴皮子能实现的。“心所思，口所言、身所行”这就是一个人。天天抱怨、愤怒、谩骂，只会让自己痛苦，这样的人会产生无力感、无助感，恐惧感，进而更加愤怒，而且会恶性循环。
我的观点是：对于我们不能控制的事情，我们先接受，对自己能控制的事情，做最大程度努力。比如考题风格不是我们控制的、考试规则是PMI指定的，我们要么接受，要么我们不玩，我们退出；对于是否看书、认真学习是我们能控制的，我们努力。这样不管最终结果如何我们都是问心无愧的，很坦荡的。 上面是我总结的最核心的三个问题，是每个备考PMP的学员必须要解决的。下面说的是，我从通过考试的同学身上总结的共同的规律，也就是要树立的三个心态，就是备考PMP的“三要”。1、“我要______结果，我需要做____________事情，我需要承担_____责任”世间自有公道，付出就有回报。你想要什么的结果，就要采取什么样的行动。“我想要拥有一辆车，那我就要更加努力工作，赚更多钱，来养这个车，具体如何提高我收入，我需要做....我要承担有车所引发的所有责任（养车、买汽油、停车费）”“我想结婚，那我就需要谈恋爱，找女友，并承受所有相关的责任”“我想一次通过考试，我就需要认真学习，我需要承担因为学习所产生的痛苦或快乐”。没付出就没有回报，馅饼不会从天降，幸福生活等不来。2、做好份内的事情把自己该做的事情都做好，对环境不抱怨、不埋怨，接受不能改变的，努力去改变可以改变的。如果人人如此，老师做好老师、学生做好学生、考点做好考点、PMI做好PMI，天下自然就太平了。虽然我们不能控制别人、不能要求别人，不过我们应该从自身做起，不受外界浮躁的影响，扮演好自己的角色，做好自己份内的事情。为别人树立榜样，影响身边更多的人。就考试而言，需要大家扮演好学生的角色，认认真真学习，少些抱怨，多些付出。3、最短时间采取大量行动心动不如行动，行动一次不如行动多次。每期参加PMP考试的考生有数百人（不完全统计）或多或少听过我的课，或者受过我影响，他们接受了我同样的教导、同样的信息、同样的材料，为什么总是有少数不能通过考试，达到自己目的呢。我后来观察分析，发现最重要的是：不是我说了多少，而是他们吸收了多少；不是我提供了什么好方法，而是他们有没有切实实施这些方法。再好的方法，也需要行动才行；再好的老师，也需要学生努力配合才行。能不能通过考试，和聪明不聪明无关，和行动不行动有关。作为老师，就是帮助学生破除迷障，找到正确的方向。作为老师，该做的都做了，接下来就看学生的了。
