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静静地批阅完五十一份课程报告，被同学们瑰丽的思想、闪烁的智慧和烂漫的才情深深地感染。我主讲的这门课程能在同学“平静的心灵湖面激起美妙的涟漪”，使大家“感受到一股精神热力”和“深深的震撼”，这是做老师最大的快乐和慰籍。
同学们在辨析“战略、管理与领导”关系时，见仁见智，涉及到的事例既有历史事实、社会生活现象、也有个人经历，内容十分丰富；大多数同学的文章行文流畅，议论风生，收放自如，旁征博引，上自古代先贤，近至当代名流，反映出宽广的知识面和深刻的洞见力。
秦建民对管理与领导条分缕析，丝丝入扣，字里行间，流露出对《管理思想、科学与艺术》这门课深刻而独到的感受。张培清从回顾的角度，往发展的方向张望，他从20余年的管理体验中，梳理出这些年来的思想和感念，发出“心心相印，相见恨晚”的感慨，亦情亦理。佘蓉将“现实世界与思想世界连接起来”，思维敏锐，分析精当，力透纸背，尤其难能可贵的是，自觉把课堂学习的理论知识同实际工作高度融合。陈煜皓探寻了管理与领导的差异，在课程理论学习的基础上，对管理与领导关系做了深层次的思考，显示出宝贵的探求旨趣和创新精神。秦英奕从自己（自然人）和所在公司董事长（法人代表）的角色分配入手，剖析管理者与领导者的异同，以独特的视角和感受，将课堂所学的知识提升到哲学高度加以审视，得出“小胜在于智，大胜在于德”。此文构思大气，颇有思维张力。
闻威别出心裁，出意料之外，却入情理之中，阐述条理清晰，结构严谨，很有主见，亦有难得的分寸感。王东生的文章短小精悍，多用例子阐释道理。黄赞皓从几个关键词着手，辨析管理与领导之间的异同，立意不俗，写出了个性。陈晔在全面理解人本管理内涵的基础上，提出了人本管理的运行机制。姚维强通古析今，一气呵成，语言流畅，很有气势。陈炯强从六个启示中扩展，放飞思想，对立论的观点做了建设性的论述。王风才以中国电信6家运营商为例，解读领导者的授权艺术，言之有理，持之有据，见解独到。周晓岚审视了“几个认识误区和工作中不足之处”；黄良斌从自己的亲身经历娓娓道来，明晰了管理者的内涵，并试图架起领导者的路标。
此外，祝庆绩、张兴伟、胡创界、缪荣斌、黄华敦、邝沛琳、林恩谅、王世春、王旭华等同学的作业，亦不乏可圈可点的神来之笔和真知卓见。
阅完这些课程报告后，我最大的体会是：大家不仅是在用手（Hand）学习（勤动笔头），而是在用脑(Head)学习，更是在用心（Heart）学习，这正是我一贯倡导的学习“3H法则”。其实，“3H法则”不仅是学习应该遵循的，做事亦然。让我们共勉。
