爱华网前些日子，一个外地的同学说要到我的学校来玩玩，问了问我们的学校有没有特色呀，怎么才能找到。话语中我能听得出来他是在开玩笑，但当时我被这个问题打蒙了，不知道怎么回答，这样也就这么算了，但心里总是搁不下这件事。
这些天我也一直想这件事，下沙这么多大学，有多少个教室建筑风格是一样的，有多少个寝室建筑风格是一样的，我们生活在其中，日子长了也就习惯了，可是外面的人来看时，也许就有别的意见了！我不是一位艺术家，不懂得什么叫美，但是我知道“重复”、“抄袭”不叫美，这样原来美的东西一旦被大批量的生产就容易导致审美疲劳，美也就不再美了，还可能导致厌烦，如果学校与学校之间各具风格、各具特色。优点如下：
一、学校更具有吸引力，如果一个学校有足够的建筑文化底蕴，人文其中气息更深，学生的学习文化更具有积极性，也将有对此感兴趣的、将跨入大学的学生来说是一种选择，也有利于学校吸引那些“潜在学生”进入学校，进而增强了学校的综合水平，学校也将上一个台阶。
二、就社会来说，国人一直在强调不能忘记中国的传统文化，学校作为教育的机构，也应当以此为大任，但必须要自己先行动，首先就要构建校园建筑文化，从整体上说既有创新，又能体现中国的传统文化和特色，还能教育国人。
三、就城市来说，学校的建筑也可能影响一个城市的建筑的风格，国外就有此例子，我就不再重复。学校作为人力资本的信号，在城市中具有权威的象征。他的一切文化输出都有可能影响到城市的发展。
在国内有些学者愤怒我国的城市建设没有特色，没有中国自己的味道了，就抨击规划局和国人的“洋外”。但仔细想想学校的责任更大。
那么学校的文化建筑风格为何不能推广呢？我想：
一、我国人口急速增长，要求上大学的人更多了，这迫使学校进行扩建以备容纳更多的学生，而学校对此未有预期，当事情来临时才行动，草率扩大校园，可想建筑风格更谈不上了，还因为学校方追求成本最低和速度最快。
二、人文学院的师生，我想他们也有责任的。我上过几节人文学院的老师的课，他们对此也有反感，但是他们就对我们说说而已，说这个不好，那个不好，又出了一些意见和自己的见解，但是他们从来不向有关部门反映，理由我也不知道，反正他们就不做声！人文学院的师生，有些可称的上是艺术家，对建筑文化也有独特见解，相关部门也没有问他们。
三、学校的建筑样图未对外公布：“信息不对称”，一些人想讲，切不知道上何处讲；当要讲时，切已经动工了。
所以综上所述：1、由人文学院组建批审小组；
2、公开建筑样图。
