爱华网孩子早期教育该如何开展
“吉祥三宝”作客央视《艺术人生》栏目时，记者注意到一个片段：女主人乌日娜对主持人朱军说，在他们的孩子诺尔曼小的时候，她给孩子报了几个学习班，让孩子学好多东西，但效果并不怎么理想。这其实正反映了现在很多家长遇到的一个大问题：如何进行孩子的早期教育。
全面发展比特长发展更重要
越来越多的家长开始重视早期教育，但是对于早期教育到底是什么内容，或者该怎么做许多人并不清晰。家长往往是让孩子去学某一样或几样技能，比如学钢琴、学舞蹈、学英语等等，这也成为现在社会上一些特长幼儿园受到追捧的原因之一。但这种对早期特长发展的重视超越基础发展教育的做法是否适合孩子们的发展要求呢？
金色摇篮潜能教育机构总裁程跃博士在接受记者采访时说，在孩子的早期教育问题上，基础发展和全面发展比特长发展更重要。
“不少家长在孩子早期教育方面，往往更善于推动发展孩子已经感兴趣的东西，而忽视孩子不感兴趣的东西，但这样做对孩子未来的成长并不利。”
“注意到孩子全面发展的家长一般这样：在一天的时间分配上，比如弹钢琴、做会儿游戏、洗个小手绢、搭个积木，多种活动都做了，并且对每种活动都有一定的目标要求，对孩子的手脑功能等多方面都进行了锻炼，这样的做法会促进孩子全面发展；而特长发展，则是每天只对弹钢琴或学外语这一两项规定具体的学习时间，这样会带来这方面的优势发展但同时会导致忽略其他方面而带来的劣势发展。”
早期发展应做到群体普通儿童理想发展
金色摇篮对早期发展强调四个字：理想发展。理想发展是指群体普通儿童理想发展，主要包括五个方面：全面、和谐、高质量、可持续、多选择。程跃博士对这五个方面做了阐释。
“全面是在早期教育中要注意多方面发展，今天中小学生那种明显的两极分化，很大程度上是家长在婴幼儿时期教育上强调特长而忽略全面造成；和谐是一种均衡；高质量是每个面都要发展，全面了如果每个面都发展得不好，就不是高质量。早期教育的可持续问题就和经济发展一样，今天的这种教育是否能为他（她）未来的发展打好一个基础，非常关键。”讲到这里，程博士举了一个小例子。
金色摇篮在给婴幼儿选择运动项目时之所以选了轮滑，就可以解释“可持续”三个字。因为轮滑不仅对孩子平衡能力、手脑反应等有明显的锻炼作用，而且可以为他们将来进行滑冰、滑雪甚至冰球等运动打下一个好基础。
“多选择，对于儿童来讲，就是不能一下子把他（她）局限化，应把他（她）塑造成像钻石一样，有不同的切面，闪烁不同的光芒。金色摇篮强调多元学习基础上的全面发展。要给孩子未来发展以更多的‘接口’”。
0到3岁是孩子将来能否成为全才的关键期
程跃博士对记者说：“为什么今天很少能培养出全才？一个重要的原因是我们想做一个正确的事情，但在时间问题上却搞错了。”
程博士认为全面发展并非不可为，人类的遗传为所有的孩子提供了一个全面发展的机会，既然是机会那就有这个机会出现的时间，这个时间不在小学，也不在中学大学，而是在学前，尤其是0到3岁。刚生下来的婴幼儿大脑处于初始化阶段，像电脑一样，大脑的各个区域都存在极大的发展空间，如果我们环境中对大脑刺激的结构比例是均衡的，那么大脑各个区域都均衡发展，如果我们只重视一个方面，不重视另一个方面，大脑有的地方就优势发展，有的地方就劣势，一旦形成就很难改变。
早期发展是全面发展对偏好发展的关键期，一旦偏好发展形成以后就成为优势发展。相比较而言，全面的脑的发展是未来特长或特色的发展的基础。特长或特色发展是不可避免的，因为任何两个家庭的环境差异是必然存在的。“作为教育工作者，我们希望尽可能平衡它，使之和谐发展，和谐不代表均等，而是结构上的和谐。”
没有人反对学钢琴、学外语以及学习任何被定义为特长的东西，但是，如果能放在全面发展的这样一个大环境中去安排所学种种的权重，才可能使结构趋于合理，而这个孩子才可能得到理想的发展。
