爱华网同样在一个班的同学：为什么学习差的学生往往成富豪，优等生却当员工？为什么学习差的学生往往当领导，优等生却当下属？为什么学习差的学生往往薪水高，优等生却往往不敢有更高的奢求？当然，任何答案都不会绝对，然而现实却可以给我们很多启示。
一个差生CEO的异端演讲
有一个CEO的演讲，肯定是全球任何大学都会把他赶下台的，然而这却是一个真实的演讲，他还没有讲完就被赶下了讲台。2000年，ORACLE的CEO，Lawrence"Larry"Ellison﹐在耶鲁的MBA毕业典礼上发布了一个异端的演说，他的开场白就是：
耶鲁的毕业生们﹐我很抱歉--如果你们不喜欢这样的开场。我想请你们为我作一件事。请你--好好看一看周围﹐看一看站在你左边的同学﹐看一看站在你右边的同学。恩﹐请你设想这样的情况﹕从现在起5年之后﹐10年之后﹐或30年之后﹐今天站在你左边的这个人会是一个失败者；右边这个人﹐同样﹐也是个失败者。而你﹐站在中间的家伙﹐你以为会怎样﹖
一样失败者，失败的经历，失败的优等生。说实话﹐今天我站在这里﹐并没有看到一千个毕业生的灿烂未来。我没有看到一千个行业的一千名卓越领导者。我只看到了一千个失败者。
……
事实上﹐ 我是寄希望于眼下还没有毕业的同学。我要对他们说﹐离开这里。收拾好你的东西﹐带着你的点子﹐别再回来。退学吧﹐开始行动。我要告诉你﹐一顶帽子一套学位服必然要让你沦落……就象这些保安马上要把我从这个讲台上撵走一样必然……﹙此时﹐Oracle CEO被带离了讲台)
毫无疑问，Oracle CEO Lawrence "Larry" Ellison 也是一个退学生。在网络上，曾经被大家当作笑话在网络上流传，如果今天不是重新拾起来，这个讨人嫌的演讲肯定被岁月的流沙所掩埋掉了。但是，这个演讲的确也讲出了一些事实，学习优秀的学生的确相对聪明的差生不是很富有，就像德国有名的股票投资人科斯托拉尼讲过的一句话：念经济学的学生进入股市前最好马上忘记大学中所学的，这对日后的工作是一种负担。我认为这句话有一定道理，世界上在股票投资上最成功的几个人都是与传统经济理论格格不入的人。 比尔-盖茨﹐这个行星上最富有的人，是哈佛大学法学院退学生。沃伦·巴菲特是这个行星上第二最富有的人，他哥伦比亚大学毕业，但1950年巴菲特申请哈佛大学被拒之门外。世界第四有钱人，英格瓦·坎普拉德，中学毕业。以后的依次是印度的拉克什米·米塔尔，大学辍学，19岁独立接管家族部分企业。法国的伯纳德·阿诺特，一个辍学生。还有中国的李嘉诚，他少年失学，完全自学成才。确切的获得了学士学位的有两个：一个是美国的保罗·艾伦，他毕业于华盛顿州立大学；另一个是沙特的阿尔瓦利德·塔拉尔，他毕业于美国曼隆学院。 培根有一句名言：上帝造物给予此而不给予彼。人们不可能十全十美，学习优秀的学生不可能占尽世间全爱。他可以学习优秀，可以做科学家、文学家，但他不一定要去做富豪。学习不优秀的学生尽管在上学期间没有得到老师、同学的偏爱，但是他敢想、敢做、敢于舍弃，他也可以取得成就，这何尝不是学习优秀学生值得学习的地方呢？在我们的身边，我们可以注意到，为什么一些曾经学习差的学生十分自信，而成绩曾经优秀的人却有时候显得自信不足？
差生为什么可以更富有？
俄罗斯的研究人员调研发现，在大学里成绩勉强及格的非优等生，但他们中的40％却敢于要求月薪5万至10万的工作，而在那些门门功课都5分的优等生中，仅有20％勇于索要如此的高薪。这令这些研究人员大跌眼镜，学习差的学生为何敢狮子大开口，而优等生却如此扭捏？当然，这些观点也是俄罗斯研究人员的总结，虽不代表个体，但肯定有一定普遍性。差学生的过人之处也是优秀学生应总结与学习的。 学习差学生的过人之处 学习差的学生利用课余时间打工积累工作经验，这可能是影响学习的重要原因。在获得毕业文凭的同时，他们也积累了一定的工作经验，从而有理由要求更高的薪酬。 心理学家很早就发现，优等生遇到问题时顾虑太多，当他们进行决策的时候瞻前顾后且迟疑不决时，聪明的差学生早就着手尝试去解决了。 学习差的学生从来不会去做自己不感兴趣的事情，哪怕老师不厌其烦地强调此事多么重要，而老实的优等生循规蹈矩，在学校最守纪律而该有所突破的时候不去突破。这些学生或许是对的，如果一样东西你不真正感兴趣，就没有必要去死记硬背或是千方百计弄懂它。况且即便是像爱因斯坦这样的人何尝不是如此呢？ 人的成功并不只取决于智商，情商同样很重要。许多差等生之所以成功，是因为他们的情商很高，而非智商。他们在决断事情上自信、善于与人沟通、内心自由，这些要素对成功而言十分重要，这些与学习成绩好坏没有多少关系。 差等生的家长对自己孩子成绩不好已经习惯了，所以他们对孩子的要求更加现实，只要他能够在操持家务方面能够有所贡献，对于孩子与学业无关的一些爱好也能接受。 优等生的缺陷 成绩优秀学生在集体中的唯一好处是能够提供作业进行抄袭，以及帮助解答难题。 优等生普遍过于骄傲，不易与同学打成一片，只热衷于讨好老师。 老师对优等生要求更严格，但也更宠爱他们，这容易引起差等生和优等生的对立。 优等生过多的时间集中于学习，对成绩看得太重，患得患失。 学习会占用优等生过多的时间，他们不得不放弃部分交际活动，所以日后与人交往往往显得呆板，不够灵活。 学习优秀的学生应对意外事件能力差，社会交际活动少，书本以外的经验获取得少。 为了获取高分数，好学生在每门功课都要取得优异成绩，所以无法专注于自己喜欢的专业，也会放过一些选修课。最终，他们往往专项技能差，除了学习之外，其它事情难以应对。
