爱华网阳光明媚，气温回暖，开始感受到春天的气息了。
不知怎地，由春风拂面想到放风筝，进而想到孩提时代的许多快乐的小玩意：弹弓、三角、铁环、螺陀、玻璃球、髀石（一种羊的关节骨头），甚而至于女孩子玩的捉迷藏、踺子、皮筋、跳格、沙包......这些小玩意没有一个是在课桌前彰显快乐的，他们在恣意的天空下放飞着每一个童贞。
反观现在城市里的孩子们，从开始记事儿的那一刻，就被大人们提溜到课桌面前开始刻板的学习，填鸭式的学习使得他们像豆芽式的成长。至少，不少独生子女成人后的郁闷与孤独，应该与他们童年快乐的缺失有关（不是被大人们安排给他们的那种成人倾向的快乐）。
人的成长是有阶段性的，尤其孩童的阶段不能够被其父母望子成龙的爱心所忽视乃至抹杀。爱玩是孩子们的天性，撒尿和泥不丢人，即便伟人也有抹着鼻涕的童年。能在开心玩的环境下的学习才是最有效的学习、记忆最深刻的学习——都大半辈子了，那些小玩意仍然历历在目，仍然那样亲切温馨。我想成人们开朗豁达的情怀，应该与他们孩提时代朗朗晴空下的快乐玩耍有关。
联想到昨天看到一则新闻：孩子们的家长们利用QQ群帮助小学生们解数学题，题目的难度已经超出了孩子的理解程度，甚至让家长们都犯难。报道中说：“开学了，孩子还有一些作业没有完成，并不是孩子偷懒，而是这些题目给孩子做太难了。”在温州某家长聚集的QQ群里，一家长的言语引起了很多家长的共鸣：小学数学有必要那么难？解不开难题会不会阻碍孩子的学习积极性？看到这里真是感到一阵心酸：家长怜子之心、孩子无奈之状。
培养孩子的学习兴趣与良好的学习习惯，是小学教育的重要课题之一。这种填鸭式的难题只能加重孩子及其家长的负担，更重要的是，孩子缺乏一个快乐的童年，将是他一生无法弥补的缺憾。
由于历史的延续，长期以来我们的精英教育思路始终占主导地位，伴随着青少年的成长，并逐渐向低龄化发展，延伸到小学教育。然而，基础教育更多的是大众化教育，是国民成长性的全面教育，更加应该考虑到一代人的均衡发展，尤其不应该过早地把成人化的竞争压力转移到低龄学童身上。义务教育阶段特别是小学，孩子还完全没有定型，应该发展多方面兴趣，淡化竞争、竞赛，保证他们健康成长。
快乐是健康成长过程中不可缺少的一部分，我们的小学教育什么时候能够从课桌前、书包内解放出来，让孩子们开心的玩、也开心的学。
