如何挖掘自己的潜力 挖掘潜力,共同发展(二)



  挖掘潜力,共同发展

          ———浅析北京八维教育基地的发展战略

第二部分 挖掘八维潜力,促进教育发展

  北京八维教育基地以教育为主业,以教育优势,来发展辅业。坚持走“主业优强,辅业相关、适度多元化发展”道路,把主业做强,把辅业做活。这样,以主业带动辅业,以辅业促进主业,主辅迸进,规模化发展。此外,面对快速变迁的商业社会,人们对教育及教育相关产品的需求越来越大,越来越强烈。因此,结合外在的市场需求和内在的发展势头,可以看出八维蕴含着巨大潜力。

  在教育上,八维已突破了传统模式的自我设限,探索了顺应时代的发展道路。站在潮头,有机遇,也有责任。也就说,八维站在教育的潮头,肩负着推动中国教育发展的重任。因此,“挖掘八维潜力,促进教育发展”,就是八维义不容辞的责任。

  面对机遇和责任,八维人创新方法,重点突破,挖掘八维潜力。立足实际,着眼行业,实施了“人才制胜”、“管理增效”和“文化聚力”的战略,来促进八维的发展,推动教育的进步。

 如何挖掘自己的潜力 挖掘潜力,共同发展(二)
  (一)人才制胜战略

  21世纪就是人力资源管理再造的世纪。谁能掌握越多的人才,谁就能脱颖而出,独领风骚。当今的市场竞争,归根结底就是人才的竞争。垄断人才比垄断市场更重要。因为这样,更能让组织在未来竞争中占尽优势。

  “以人才成就事业,以事业成就人才”也是北京八维教育的发展思想。在现实中,八维不断搭建人才成长的舞台,大力挖掘人才的潜能,激发人才的创新欲望,激励人才的创新精神,促使人才练就独当一面的本领。同时,还在不惜重金地向外网罗高尖端人才,补充新鲜养分,增强活力,提升竞争力。

  (二)管理增效战略

  效益是学校生命,管理则是学校心脏。心脏运转不佳,生命就受威胁。教育出人才,运营出效益,都有赖于管理。如果失去科学的管理,学校就犹如一团乱麻,毫无战斗力和竞争力。因此,管理工作做得好,人、财、物搭配得合理,就能以最少投入,产出最大效益。

  学校有效益,才能生存;高效益,才能壮大。“向管理要效益”,是八维管理的原则。也就说,用优秀的管理,发挥人的才智,培养优秀人才,加速发展,成就人人。因此,八维不断创新机制,优化流程,加速管理进步。

 1.创新机制

  机制就是生产力。好的机制,凝聚高尖端人才,发挥人才的作用,焕发组织的生机和活力。相反,如果没有先进的机制,组织就犹如一潭死水,黯然失色。时代的飞速发展,谁抢先创新机制,谁就赢得发展主动权。

  “创新机制”,是八维革新管理的手段。八维紧跟发展步伐,创新思维,开拓思路,强化管理,完善运行机制、管理机制、招生机制、教学机制、用人机制、激励机制、创新机制、文化机制,创造人才充分施展才能的舞台和快速成长的环境。

  2.优化流程

  高效率创造高效益。有合适的流程,才有理想的效率。不合理的流程,工作就杂乱无章,漏洞百出。繁琐的流程影响工作效率。注重实效且优化的流程,才是真正的好流程。因此,优化管理流程,是充分挖掘人与物潜力,提高工作效率,实现效益最大化的关键。

  北京八维教育集团在管理流程塑造方面,坚持以市场为导向,以规范化为目标,进行管理流程优化,形成“环环相扣,首尾相接,循环流畅”的模式。

  (三)文化聚力战略

  人文求善,给人以方向。八维文化,就是一种由上到下的贯穿,一种由下到上的默契,一种上上下下的融合与共识。这文化氛围和文化情调,正是八维人激荡思维,发挥才智,爆发创造力的基础。

  优秀文化,成了八维人的精神家园。它让八维人的目标更远大,思想更深邃。关注了八维人的心声,满足了八维人的深层需求,也树立鲜明的八维形象。因此,实施“文化聚力工程”,内强八维素质,外树八维形象,就是挖掘八维潜力的关键。

  1.内强素质

  素质就是命运。员工的素质决定了学校的素质。学校的素质就相当于学校的生命。员工的素质越高,学校就能凝聚。学校什么东西都可以引进,只有员工素质无法引进。固然,员工素质的提升,有赖于得力的学校文化。因为有力的文化,可以改善人员的心智模式,革新人员的思维方式,改变人员的工作心态,促使人员快速适应学校的发展,再创岗位佳绩。

  八维认为,人的素质就是人的质量。高质量的人,就是八维委以重用的人才。借助文化之力,构筑人员成长摇篮是八维的远程战略。从优秀的八维文化中,培育人才,发现人才,成就人才。

  2.外塑形象

  形象就是旗帜。学校的形象反映了员工和学校的内在素质。良好的形象,表征着高质量、好信誉、强实力。不良的形象,意味着发展黯淡,前程渺茫。不难理解,文化与形象紧密相连。可以说,文化是形象的内涵,形象是文化的外延。优质文化,可以增添了人的涵养,规范了人的言行,提升了人的形象,焕发了学校的活力。

 “形象就是力量”是八维的形象信条。可以说,形象就是八维的第二生命。因此,它总是要求员工,传承八维文化,植深八维精神,像爱护自己的生命一样爱护八维的形象。

第三部分 挖掘教育潜力,促进社会发展

  教育就是未来。选择教育就是选择未来。投资教育就是投资未来。教育是社会发展的根本动力。如果没有教育的发展,就没有人类文明的进步和社会的发展。

  教育的主体是人,而人的潜力是无限的。所以说,教育的潜力,同样是无限的。因此,只要挖掘教育的潜力,就能促进人的发展,促进社会的进步。

  推动教育的发展是学校义不容辞的责任。北京八维教育集团坚持“高效教育”的原则,以“市场导向”、“教学合一”和“学用相长”为发展思路,来发展教育,致力社会繁荣。

  (一)市场导向

  随着时代变革,当今教育须坚持市场导向。也就是说,教育的创新与发展,要从市场需求出发,把握时代脉搏,把立足点和归宿点放在培养社会实需、实用的人才上来,从而促进教育与时竞进。不难想象,教育与市场脱节或滞后于市场,培养出的人才就不能满足市场需求,适应时代发展。以市场导向,顺应大潮,来发展教育,才能把教育潜力转为生产力,促进教育发展。

  北京八维教育集团主持市场导向的教育,并不等于教育市场化和市场化教育,而是以市场为先导,革新教育思想,创新教学内容,完善教学模式,改进教学方法,实现教育效能最大化,打造至优教育品质。为此,它始终要求员工以市场的眼光,转变观念,改变心态,提升能力;要求员工深入市场,研究需求,洞察时势,创新教育。

  (二)教学合一

  教学,乃是教人学。它不仅要传播知识的过程,还要教人学会学习。事实上,“教学合一”,就是教和学紧密联系,有机结合。在这里面,教师负指导的责任,学员负学习的责任。两者合一,学员在“教”中学会学习,产生学习兴趣;在“学”中获取“自得”,以“自得”激发学习的“自动”。这样,不仅发挥了学员的主体作用,也调动了学员的主观能动性,更发掘了学员的潜力。因此,教育的潜力就在“教学合一”中得到有效开发。

  北京八维教育集团教学所用的“成就驱动教学法”,就是“教学合一”的体现。视学员为学习的真正主人,发挥教师的主导作用,调动学员的积极性、自主性和创造性。学员在学习过程中,不断产生成就感,激发兴趣,增强信心。越学,兴趣越浓,成绩越大,可谓“寓乐于学”。最终,学员牢固掌握知识,过硬练就技能,也学会了学习、生活和做人。

  (三)学用相长

  古代教育家荀况曰:“闻之不见,虽博必谬;见之而不知,虽识不妄;知之而不行,虽敦必困”。知识的真正价值在于实践,学习的根本目的在于运用。只有保持学与用的统一,才能在“用”中发现与解决问题、提高素质与能力,在“学”中丰富知识、开拓思维、推动实践。“学用相长”从知识与实践相结合中不断研究新情况、解决新问题,就能有所发现、创造和前进,就能促进学员潜力的开发。

  北京八维教育集团秉持了“学有所得、思有所悟、用有所成”的思想,始终坚持“学用相长”的原则,促使学员在实战中,把所学知识有效地转化为能力。在案例实战里,学员不仅练精技能,磨砺思维,熔炼本领,而且开发了许多创意作品、网络技术、软件技术和其他产品,真正调动了学员的主观能动性,强化了学员的实战能力。  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/9101032201/359104.html

更多阅读

产品经理的那些事 pdf 产品那些事(二)

  一、如何构建产品的价值:1、从客户价值出发:企业首先需要补上为目标客户创造独特价值的基础营销课程并落到实处,国内企业能真正做到在客户价值层面审视产品并不断进行产品创新的企业屈指可数,产品之于客户的价值常常只停留在经济利

辩证思维10级修炼 业务员的十大修炼之一规划思维(二)

营销专家刘春雄老师在其著作《营销人生存手册》中有一句话对于业务员水平层次有一个经典的论述:作为一名业务员,如果你不够专业,应该足够聪明,如果你不够聪明,应该足够谦虚。如果你不够谦虚,应该足够勤奋;如果连勤奋也不够,就不要做业务!可

业务员管理 业务员的十大修炼之一时间管理(二)

在文章《业务员的十大修炼之一时间管理(一)》中,作者向各位营销同仁介绍了每日工作记录本与晚上时间运用的办法,在本文章中,作者向大家介绍其它另外的时间管理办法。1、如何度过路上的时间现在,有一些知名的公司为了提升业务员的拜访率

如何培养学生的创造力 联想 学并创造着(2)

 杨元庆一直视乐Phone内置的推送信息机制为卖点,在他看来这种近似黑莓手机的推送机制,可以构建出一种新的移动互联网生活方式。比如新浪为乐Phone提供的音乐在线欣赏和股票实时行情,将这种推送信息机制的商业机会展现得足够透彻。如

声明:《如何挖掘自己的潜力 挖掘潜力,共同发展(二)》为网友孤木不似林分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除