爱华网世界上恐怕再没有哪个国家像中国这样如此重视英语，晋升职称加考外语且不说，单是每年近三百万人参加的大学英语四六级考试，便堪称世所罕见， 因此，学英语成了人们生活中的大事。随着2001年申奥的成功，学英语更成了一种全民运动。而把学英语运动推向高潮的，则是2001年广东省所采取的一个新举措。
据当年的《考试报》报道，广东高中将试行全英语授课，“用全英语进行非英语学科授课，不久将在广东省部分高中变为现实”。尽管“这是为了使广东中小学英语教育整体水平明显提高而作出的决定”，出发点是好的，但我还是对这一决定产生了深深的忧虑。 众所周知，在中学各门课程里，英语本来就是一门“帝国主义课”，受重视的程度远远超过其它课程，学生们花费大量的精力去学习它，从而冷落了语文、历史等人文课程的学习，由此导致了学生们的低人文素质。如果像广东那样，用全英语授课，那不明摆着让学生疯狂地学英语吗?而用英语来传授人文课程，五千年的传统文化精华能传播到位吗?长此下去，国民的人文素质还不是每况愈下吗? 其实，中学阶段正是一个人记忆力的黄金时段，学生们不去熟记并理解中国文化的经典名篇，反而把宝贵的青春年华付诸于学习英语，即使能说一口流利的英语，然而腹中空空，将来和外国人交往时说什公?说人家的伦敦桥?说人家的自由女神像?还是说英、美习俗?如此孤陋寡闻浅薄无知，岂不给外国人留一个“金玉其外，败絮其中”的印象? 这并非危言耸听。要知道，人际交往的原则是互惠互利，如果我们培养出的“人才”，只对外国文化了如指掌，而对本国文化一无所知或知之甚少，不能向外国人提供知识、信息等有用资源的话，外国人愿意跟这样的“人才”交 往吗?我们的“人才”能和人家进行真正的交流并建立持久的关系吗?任何事情都有个“度”，只可适度，不可“失度”，“失度”则好事也会变成坏事， 学英语亦如此。广东的做法已属“失度”，只从功利的角度考虑，而不从文化 的长远角度思量，这是很危险的。 外国人全不像我们似的糊涂，聪明者大有人在。国外有些人把英语视为“杀手语言”，认为英语的“入侵”对本国语言和文化构成莫大的威胁，最终将使整个世界因失去多样性而变得一片灰暗。法国是反对“语言入侵”和“文化侵略”的坚强斗士。法国一些学者及政界和文化界人士一直为法语的“异 化”而深感不安，担心法国青年一代受美国文化和生活方式的“污染”而丢掉优秀的法兰西文化和传统。为保护自己的语言和文化，法国先后成立了“保卫和发展法语高级委员会”、“丰富法语词语委员会”和“法语评议会”等多个组织机构。几年前，俄罗斯前总统叶利钦就曾批评俄代表在联合国会议上发言使用英语；最近，普京更是签署命令，禁止在俄语中滥用英语单词，以保护俄语的纯洁性。在菲律宾和马来西亚，由于历史的原因， 英语曾经是学校教育的工作语言，但近年来也因遭国人反对而大力提倡国语。新加坡经济成为“四小龙”的功劳簿上少不了“英语”二字，而李光耀资政却曾有一个著名的反问句：能够用英语讲儒家伦理吗?最近，吴作栋总理又发出警告，新加坡华人如果只使用英语而不讲华语，新加坡
社会的本质就会改变。 为了防止本国文化传统的丧失，国外的聪明者都在大力抵制英语的入侵， 那么，我们学英语的疯狂势头是否该收敛一些?记住，英语只是一种交流工 具，不能把学英语当作目的。我们是中国人，我们希望去欣赏并了解世界，所 以，我们学英语;但是，为了让世界更全面而深入地欣赏和了解中国，我们必 须熟知并发扬光大中国的灿烂传统与文化，决不能沦为英语的奴隶，从此意义上来说，我倒真诚地希望广东的全英语授课试验，不要成功!
