爱华网“我做梦都想上大学，可是又害怕真的考上了，学费不知道从哪里来。”今年，王肖龙的高考成绩比陕西省理科二本录取线高出24分，而王家1年的收入不过4000元。王家面临的困境，在他们的家乡陕西省合阳县，这个地处黄河西岸、渭北高原的“国家级贫困县”， 并不鲜见。然而，就是这个贫穷的农业县，却是远近闻名的“教育大县”。（《中国青年报》8月2日）
上联：学费挣够了；下联：母亲累死了；横批：死也值得。这是一幅由乡土作家题写的挽联，却是现实的写照，曾贴在农户的家门上。教育开支正日渐成为农民生活中的“不能承受之重”，农民还出现了“因教返贫”。在合阳出现了这样的现象，只要家里出了一两个大学生，生活水平就会急剧下降。为供大学生，望着高校收费越升越高的门槛，无可奈何，却又不得不去面对，结果是“一些农家被拖垮”。
为供养孩子上大学，这些贫困农家背负起了沉重的经济负担，不少贫困农户为供孩子上大学不得不去借高利贷，还有部分贫穷人群因无法应付教育高额费用，而不得不放弃子女接受高等教育的机会。更为可怕的是，贫困农民含辛茹苦供养出的大学生，依然难以“反哺”家庭，帮助父母脱贫。“实际上，供养出的大学生很少有能力回报家庭。”据了解，有些人在大学毕业20年后，才能回报父母。可不得不面对的现实是，这时候，父母已经老了，吃不动，喝不下，享受不了，有的可能早已不在人间。
近年来，随着高校大规模扩招，使越来越多的莘莘学子圆了大学梦，但高校过度扩招以后所带来的问题也纷至沓来。过度扩招带来的是高昂收费，对于贫困地区的农民家庭来说，“天价”学费已经成为他们脱贫的障碍，对于个别农民来说，更成为致贫的根源。一个国家级贫困县农家的“供学”样本是这样的：供养一个大学生，一年的学费加生活费约1.2万元，4年近5万元。在合阳，这相当于一个3口农家10年的纯收入。也就是说，一家农户不吃不喝奋斗10年，才能供一个孩子读完4年大学。在这样的环境下支持教育，贫困是注定难以避免的。 社会学家认为，社会的最大不公平体现在教育上的不公平。而时下愈演愈烈的教育不公，使得教育开支正日渐成为农民生活中的“不能承受之重”，更是加剧了“教育支出乏力”。事实上，国家只有更进一步加大对教育的投资，严格控制高校收费，使收费标准走向公开化、合理化和透明化，同时，在助学金和助学贷款上对贫困生实施更多更全面的优惠，将未能升入高校的贫困学子纳入到就业培训计划，使其掌握一项或多项技术以便促进就业，才根本有利于高等教育的健康发展。
关注弱势群体利益，建立有效补偿机制，是解决“因教致贫”的必然选择。按照罗尔斯“不均等地对待不同者”的公平原则，对不同需求的群体所投入的资源，教育资源的分配应优先考虑物质条件上较为欠缺的人群。可喜的是，针对贫困生上学的资助问题，我国从1987年开始就相继研究制定了一系列政策。然而，记者在采访中却发现，这些贫困家庭对此知之甚少。中国扶贫基金会新长城项目组去年对北京、河北、山西等10个省（自治区、直辖市）的数百名特困生的问卷调查显示，近八成特困考生对国家资助政策只知道一点，还有7.1％的特困生表示从未听说过任何有关国家对贫困大学生的资助政策。这个现象，折射出了什么，无疑是个值得重视的问题。
教育是事关国家富强、民族振兴的大事，如果不能维护教育公平，构建一个和谐的教育环境，一切宏伟的构想和目标的实现都谈不上。但愿“考上大学”不再令学子们无所适从，也只有让这些贫寒的学子如愿地步入知识的殿堂，看到实现个人梦想和理想的希望，我们的社会才能更加充满希望。
