人才培养工作 领导应做好人才培养工作

    蜀汉初期，诸葛亮所领导的集团还勉强是一支实力比较雄厚的队伍,有五虎上将张飞、关羽、赵云等人,又有魏延、王平等人,但这些人都有其缺憾：关羽骄矜自大,张飞脾气爆燥,魏延难以驾驭,马谡性情轻狂,他们都给蜀汉一次次致命的打击。诸葛亮说:"此病不在兵寡,在主将而!"可惜蜀汉除了诸葛亮一个外,再无其他主将可用。所以诸葛亮只得让关羽守华容、荆州,让马谡守街亭,让刘封、孟达守上庸。而这些人连连违背诸葛亮联吴抗曹的等政策,甚至包括刘备在内。最后诸葛亮指定降将姜维为帅,只因朝中无能人不得已而为之，正所谓"蜀中无大将，廖化为先锋"，蜀汉人才状况诸葛亮非常清楚，但并没有引起对诸葛亮选拔培养人才的高度重视。

    那么领导为什么必须培养领导人才呢？首先培养人才是领导的重要职责，因为无论自己将来是否晋升或退位，总是需要人接替，且培养人才不是一朝一夕之事，所谓十年树木，百年树人；其次，聪明的领导，追求事业上的成功，除依靠自己的才智之外，更重要是借助别人的力量。遇到困难，领导不懂时，知道如何获得别人的援助，即使自己懂，也要避免事必躬亲，过分劳累，领导者应当只做那些别人不会做的事。所以领导除自己不断充实知识外，更应随时培养地位比自己低的人才，努力将其塑造成能干的人才；第三，培养人才，对于被培养人而言是一种激励，这使被培养人更愿意努力工作，报答领导提携之恩；第四，培养人才有利于加强下属的参与管理，增强下属主人翁精神，有利于组织推行新政策，改变下属陈旧不良的工作习惯，让下属觉得受到领导重视。第五，培养人才，有利于将繁琐的工作交予下属完成，领导可抽出更多时间从事组织的战略及策略研究。

    从诸葛亮培养人才，提醒我们培养人才应当注意：

    1必须唯才是举，大担提拔超过自己能力的人才

    诸葛亮也重视提拔人才，他从下属中提拔了蒋琬、费一 、董允、杨洪等人物,但这些人比诸葛亮更谨小慎微,更没有开拓进取的精神,说白了多是些歌功颂德、保守有余的庸吏。蒋琬执政,"为尚书令",与群僚相处,"既无戚容,又无喜色,神守举止,有如平日",一切如旧,毫无作为,却连年晋升,直到"加为大司马",集军政大权于一身。督军来敏亦说蒋琬"作事愦愦,诚非及前人"，后来敏"坐事系狱",也不加罪,真是一个不讲法制的"好好先生",又哪能算一个称职的重臣? 费一为魏之降人所杀,杨洪只是个人怀有对诸葛亮提拔的感激,也不见在太守任上有所作为。诸葛亮所收的姜维,在诸葛亮死后,虽与费一"共录尚书事",但矛盾突出，费一每每"裁制"姜维的"兴军大举"，姜维"本羁旅一国,累年攻战,功绩不立"，而朝廷昏暗,宦官黄皓弄权,竟阴谋废掉姜维,致使姜维在"自危"中不敢再"还成都",继续诸葛亮不切实际的北伐政策,终死于钟会之乱,无有作为。陈寿在三人"传"后"评曰":蒋琬、费一"咸陈诸葛亮之成规,因循而不革",姜维"黩旅,明断不周,终致陨毙"。许多史实证明,诸葛亮全凭自己的好恶提拔人才，并且所提拔的人才基本上是庸才。

    2 领导不能公开嫉妒下属或同事才能

    嫉妒别人才能，特别是比自己高明的人，是人的一种本性，但是领导不能嫉妒下属或同事才能，即使有这种心思，应将其变成忧患意识，努力提高自己的能力，特别是领导能力，因为领导不需要亲自冲锋陷阵，只要能驾驭下属即可。在这方面诸葛亮与汉高祖刘邦相差实在太远，刘邦深知自己用兵不如韩信，决策不如张良，理政不如箫何，然而他成功驾驭这些人才，终成霸业。但诸葛亮却不能善待，有才能特别是有可能一方面或多方面超过自己的人才，像李严、廖立、魏延等等有才有功之人,都遭到排斥打击甚至杀戮的结局。与周瑜关系更是表现淋漓尽致，周瑜因嫉妒诸葛亮才能，自信不足，故每次用计时，总是派鲁肃了解诸葛亮想法，诸葛亮棋逢对手，爱表现，故差点被周瑜杀害，伤及孙刘联盟。诸葛亮本应大智若愚，至少应装出大智若愚，谦让周瑜，维护孙刘联盟大局，何必在向周瑜炫耀自己的才华。在三国，曹操嫉妒杨修也是一证。所以，领导培养人才，妒贤嫉能是大忌，因为这种肚量，放在吸引、提拔或培养人才过程中其消极作用显而易见。

    3 允许人才改过自新

    诸葛亮第四次北伐,李严负责督运粮草。李严在刘备入蜀时屡建奇功,官至尚书令,"与诸葛亮并受遗诏辅少主-刘禅","为中都护,统内外军事"。李严派参军狐忠、督军成藩喻旨,"呼亮来还,亮承以退军"。李严闻亮退军,故作惊状,说"军粮饶足,何以便归",又上表后主刘禅,言"军伪退,欲以诱贼与战"。诸葛亮出示李严"前后手笔书疏本末"章证,李严"辞穷情竭,首谢罪负"。北伐由于劳师远征,得汉中并未得民心,粮草皆得从险难的蜀道运往。运输困难,导致"粮尽退军"。即使使用了新发明的木牛流马,也改变不了这种状况。加上天雨,运粮不济,虽罪不可恕，但情有可原。可诸葛亮厉斥李严"受恩过量,不思忠报,横造无端,危耻不办,迷罔上下,论狱弃科,导人为奸",并以众将要求,撤销李严一切职务,"免官禄、节传、印绶、符策、削其爵士",假旨严惩,将李严废为平民,"徙梓潼郡"。第一次北伐，失街亭而斩马谡，据《三国志·蜀书·马谡传》注引《襄阳记》,蒋琬为此事后来也说"天下未定而戮智计之士",实为可惜。习凿齿亦言"蜀僻陋一方,才少上国,而杀其俊杰",显然是不智之举。诸葛亮"为天下宰匠,欲大收物之力,而不量才节任,随器付业;知之大过,则违明主之诫,裁之失中,即杀有益之人,难乎其可与言智者也"。然李严、马谡对于蜀汉都是不可多得的人才，李、马之错诸葛亮本人也应负领导责任，况且蜀汉人才不多，不给这些人改过自新戴罪立功，在领导用人上也是不智之举。

    4加强人才锻炼提高

    诸葛亮个人聪明才智无与伦比，但疏忽对下属的培养锻炼，仅以诸葛亮第一次用兵博望坡为例，诸葛亮以"恐关、张二人不肯听吾号令"为由向刘备"乞假剑印"而掌握军政大权，之后的战术分工更是让常人琢磨不定，张飞只管"纵火烧之"，关羽则"放过中军"，"纵兵袭击后军"，关平、刘封负责"预备引火之物"，赵子龙则是绝对不抵抗"只要输，不要赢"的将令，刘备原来的师爷孙乾则是"安排功劳薄"，这种战术完全莫视民主决策及将帅锻炼精神，取而代之是诸葛亮个人专断。这种习惯导致了后来蜀汉政权内部对诸亮葛个人的绝对依赖，广大谋士及将士缺乏谋略的锻炼，难以为蜀汉政权造就和培养后续人才。

    正如毛泽东指出："政治路线确定之后，干部就是决定因素。" 唐太宗说："为政之要，惟在得人。用非其才，必难致治。" 曾国藩也认为："成大事者，以多得助手为第一要义" "人存而后政举""将欲维持成法，所须引用正人" 所以作为一个领导，诸葛亮的教训不得不引以为戒，领导只有提拔人才，善待人才，锻练人才，任用人才，军队才能强大，国家才能强盛。

    参考文献

［1］ 罗贯中，三国演义［M］，岳麓书社，1998

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