学习型组织的领导者 权威型领导与领导者权威



  有人把领导分为四种类型:先进型领导、成长型领导、权威型领导和隐匿型领导。有些领导经常自认为是权威型领导,更有些人对此津津乐道于自己的权威。实际上,权威型领导和领导者权威是两个不同的概念。

  权威型领导是由领导者发号施令,追随者遵照执行。在这方面,汉武帝无疑是权威型领导的典型代表:以绝对权威解决了诸侯独霸、权力纷争、制度异化、匈奴侵扰,真可谓内忧外患;但由于太专注于自己的权威,在阐述远景、监控运营、创新冒险、联络沟通、体恤关怀下属上都稍逊一筹,虽然政绩突出,但很奢侈,修宫殿、建苑囿、相信鬼使。现在有的公司老板,特别是有些较成功的小老板,自以为成功,所以公司的事事无巨细、事必躬亲,亲力亲为,指手画脚,有的甚至为了树立自己的权威近乎于无理取闹、无理占三分、强词夺理、打骂员工和下属,长此以往,把员工和下属变成了奴性十足有忠诚软弱无能之士,公司难有大的发展。

  国际著名历史学家许倬云教授在接受《哈佛商业评论》采访时,曾借用唐代陆贽的话指出,权威型领导常犯的六个错误:永远要胜过别人;不愿意听到别人谈自己的过失和不足;喜欢与人辩论并期望自己永远胜利;觉得自己比别人聪明;喜欢显示自己的威严;拒绝别人的建议和意见。把破坏游戏规则看作是创造,不甘于平凡,总希望自己能创造奇迹,总认为自己能办别人办不了的事情。为什么我们的许多企业、公司、甚至政府部门都出现了“武大郎开店”现象,原因就是如此。为什么我们的许多权威型领导感叹人才难得,是因为权威型体制和制度扼杀了人才脱颖而出的条件和环境。

 学习型组织的领导者 权威型领导与领导者权威
  领导者的权威则不然。领导者的权威靠的是领导者的人格魅力、他的学识、知识、认知能力、处理问题、解决问题的能力、他的远见卓识、他的公正、无私、他的领导力、执行力、学习力、影响力,他的任人唯贤,他的率先垂范,他的活力、创造力、想象力和实践力,他对人才的使用、培养、脱颖而出机制,他的管理能力、资源的整合能力和配置能力,还包括他的自我反省能力、改正错误的能力、修正自身行为的能力,他的决策能力、决断力,强者是制定规则,在规则内允许他人尽情地创造,而权威型领导是建立规则要别人遵守而自己不断进行破坏规则。  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/9101032201/378382.html

更多阅读

变革型领导与交易型领导理论 组织变革理论有哪些

彼得.诺思豪斯的《领导学:理论与实践》回顾分析了当前的主要领导理论与方法,并展示了21世纪关于领导的主要问题。作者按照领导理论发展的时间顺序,系统介绍和讨论了以下几种理论,包括领导特质、领导技能、领导风格、领导情境、权变理论

学习型组织的五项修炼

学习型组织五项修炼之一:自我超越自我超越是学习型组织的精神基础。自我超越是一项关注个人成长的修炼。追求自我超越,是学习不断理清并加深个人的真正愿望,集中精力,培养耐心,并客观地观察现实;是鼓励人们做事要精益求精,努力实现心灵深

对学习型组织的认识与思考

     一、学习型组织概述  管理大师杜拉克曾说:“在竞争激烈而快速变迁的世界中,只有学习型的组织(Learning Organization),才能得到生存与发展”。持续不断的学习是企业经营的重点,企业唯有成为学习型组织才能够永续经营。企业面

学习型组织构建的双环模型

   学习型组织之父彼得 · 圣吉在其《第五项修炼—学习型组织的艺术与实践》一书中提出,创建学习型组织必经五项修炼:自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考。  对承担学习型组织建设的学习发展管理者或培训

学习型组织构建新思(一)——凝聚团队共识的4大要诀

对于构建学习型组织来说,如何凝聚组织内全体成员的共识,如何让学习型组织落地,并使其进一步深化,是企业在建设与发展学习型组织中遇到的难点。在这一系列中,我们将为大家对这三个问题做详细解答,并给出经过优化的实践方案。在现实世界,虽然

声明:《学习型组织的领导者 权威型领导与领导者权威》为网友旧日旧时旧事分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除