完美国际 伟大的遗产 中国的出路－－－不是完美的继承而是伟大的创新

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在这个炎热夏季的夜晚，一个人，一间屋，一张床，一支笔，一个思想在游荡。

突然想到一个有些大胆的话题，我之所以认为它大胆是因为与政治有关。在中国这样一个长期一党执政的国体下，谈政治是一种很危险的事情，也是一件没有太大实际意义的事情。

中国－－一个五千年文明古国，曾创造了一个文明且延续至今不断壮大的大国。我们经历了原始社会、封建社会、半殖民地半封建社会、社会主义社会。仔细分析一番，发现在国大部分的时间实行的是一党专政。不论是奴隶社会，还是封建社会，即使是现在也没有改变。虽然我们今天已经比过去相当发达了，甚至是天渊之别，不可同日而语也好。但这种一对一的关系始终没有改变，当然它的性质也在不断的改进，人民地位不断提高，与奴隶和封建相比，现在人民的地位是不可想象的。我们当然应该承认。

美好愿望与乐观态度是每个人都应该有的，但现实问题我们同样无法回避。盲目乐观与虚幻梦想的人们也应该冷静思考。只有冷静的着眼于现在，才会拥有美好的未来，更何况我们号称世界第一人口大国。我们没有理由不向前看，而只沾沾自喜于当前的些许成绩。更不应该拿过去的过时文明去炫耀于世界。我们应该拿出一些像模像样的改革创新，实实在在的世界级的产品，来表达我们经常自诩的智慧。我认为和当今社会一样，世界大环境也同样很现实。想腰杆比别人硬，就得有真材实料，千万不要自欺欺人，逃避现实，那样只能更加落后。一个不敢于面对自己缺点得民族，是无法进步的，也是不负责任的。其实一个国家和一个企业，甚至一个家庭是没有什么区别的。员工和人民是没有天生就是错的，即使后天有错，那也占20％的比例，其余80％全在上层领导，从管理学的角度讲这应该是合理的。谁也不是天生就想做坏员工，也没有人天生就是刁民。所以在其位，谋其政至关重要。

中华民族是一个缺乏创新精神的民族，也许有人并不赞同这个观点。会说：中国不是有四大发明吗？是啊！都几千年了，还记得这么清楚，难怪呀！也不能怪你，几千年的东西还一直影响到今天，这本身不就说明问题吗？是那些所谓的发明确实影响了我们的生活方式抑或改变了我们在世界上的地位，还是几千年来我们一直没有什么拿的出手额创造呀？其实不言自明，历史只能给我们经验教训，其他什么都不能。更别指望过去的东西能让我们今天的生活有所改变，那是很可笑的事情。改变现在，以至于未来的发展只能靠我们今天的创新，这是唯一的出路。

中国的教育很大程度上只是一种简单的复制，没有任何新东西注入，就像是一个工厂的流水线一样，没有任何技术而言，只是一个熟练工而已。我们就如同一个没有任何技术含量的大批量生产的商品一样，进入市场也不会卖什么好价钱。今天的中国大学生不就是如此状况吗？毕业等于失业，或作一些与自己所学根本没什么关系，甚至是小学毕业都能胜任的工作。据说还有不要工资都干的人，这岂不可笑！难道中国的大学毕业生就应该是如此的命运吗？中国的大学生真的饱和或过剩了吗?还是中国大学生的素质有问题呀？饱和过剩显然是不成立的，因为中国的大学生在国民的占有比例还远远低于一些西方国家，甚至是亚洲国家。我们应该反思一下，我们的大学到底培养了什么？是人才吗？还是其他什么？难怪前段时间有位资深大学教育工作者提出一个观点：当今的中国没有真正的大学。如果这个观点成立的话，那么上面的问题就简单了。

没有真正的大学，当然就谈不上什么大学生了！大学生只变成了一个名称而已。教育是一项承上启下的工作，好的教育会是长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝。好的教育是指向未来的，反之坏的教育或平庸的教育，那后果就可想而知了。只能造成一种轮回，贫穷的轮回，落后的重演，像是一种病毒在蔓延。

说道此，让我想起两个故事：

1》对于美术教育的不同，在中国教小孩子的美术老师总是在美术课上，拿一些道具诸如苹果之类，然后让小朋友们照着画，最后老师会评价每个小朋友画的是像还是不像。而在一些西方国家同样是美术课，老师经常是什么都不用，而是让小朋友们展开想象，天马行空的去画，最后老师的评价是好或是不好。一味的模仿与天真的想象两种不同的教育，想必在那幼小的心灵上留下无法抹去的印记。在我们的教育中，存在很多误区诸如听话做个好孩子，老师说的就是对的等等，可以负责的说中国的孩子在幼年时期，创新的神经就被无情的隔断了。

2》一位中国留学生到美国留学，假期打工找了一份家教的工作，教一个美国小孩子学中文。但美国小孩很调皮，总是不听话。中国留学生为了教育一下他，就给他讲了在中国流传已久的愚公移山的动人故事，希望借此能让他有所改变。但在他还没有讲完的时候，美国小孩子就提出了自己的异议，说道：那老头太傻了，为什么不搬出那座山呢？留学生哑口无言，目瞪口呆。是啊！怎么不懂得变通一下呢！中国人需要变通，中国更需要变通！俗话说：穷则变，变则通，通则达。当然我们一直在变，但还变的不够，变得速度还太慢，致使我们今天在很多领域落后于人，进而不得不受制于人。这是我们大多数人不想看到的。

中华民族在某些方面，总是陷入某种误区。比如盲目愚昧的无条件的继承一些所谓的优良传统，其实那些陈旧的所谓优良传统，也许在过去的某个时间曾经发挥过某种作用或威力（我怀疑），但在今天这个日新月异的知识经济时代似乎没有多大益处，甚至成为大胆创新的绊脚石。我不明白，我们害怕丢失什么，还是根本就没有自信建立一个新的自己，一个新的时代。也许我们一直处在一种矛盾的状态中，渴望创新但又害怕失去当前所拥有的东西。我甚至怀疑有一种潜在的规则甚至像魔法一样的东西一直影响着中华民族的发展，让我们身不由己。

开篇的时候我说要讲一些有些危险的事情，那就是政治，其实当政治变得危险的时候，说明政治还没有完全的升级和进化。因为我认为政治是服务于人民的，人民当然有权去评论或提出自己的看法。

中华民族自1949年当家作主至今已半个多世纪了，国家的领导人也换了几批。从我们的伟大领袖毛主席，到改革开放总设计师邓小平同志，再到今天最年轻的胡锦涛主席。谈到此，当然有人会笑我说：你的论题是不是有点大了，你有什么资格去评论那些伟大的领袖或国家领导人呢？是啊！一个普通的年轻人，还不到30岁，上过几年大学，至多算是一个理想青年，哪有什么资格呀？但这又有什么关系呢？这之间有必然的联系吗？难道非得我当了国家主席才能评论他们吗？那当然是不合理的，那是控制言论的行为。任何人、任何事务我们都应该有评论和提出看法的权利，更何况这些事情并非和我们毫无瓜葛，我们生在这个国度，长在这个国度，能说没有权利吗？

中国－－－一个世界第一人口大国，960万平方公里幅员辽阔，这样一个东方大国历尽磨难，发展到今天与这些伟大的领袖是分不开的。一个国家如一艘大船，国家领袖就是船长。伟大领袖毛主席带领中华人民推翻了三座大山，脱离了苦海走向了人民当家作主的社会主义，为中华民族的复兴走出了成功的第一步。但人无完人，金无足赤，十年文化大革命，十年浩劫，让中国失去了世界工业革命的机遇，这也成为他老人家一生的遗憾。幸运的是邓小平同志提出了建设有中国特色的社会主义，继续了毛主席未完成的使命。再一次为中华民族指引了方向，改革开放政策和市场经济的确立，把中国一穷二白的面貌彻底改观，人民开始体会了脱贫致富的感觉。当然对于建设有中国特色的社会主义的“特色”，人们也曾提出过太多的争议，但不论如何争议，结果证明了它是对的。因为百姓切身尝到了实惠。遗憾的是97香港回归没有能让他老人家看到，历史总是有遗憾的。再伟大的人物也只是历史中的一个过客，他影响的只是那短暂的一段而已，也许后人会记住他，但那终究已成历史。作为后人，历史可以为鉴，但绝不能把历史搬到今天全盘复制或模仿抄袭。

中华民族是一个害怕创新的民族，是一个骨子里有奴性的民族。我们不是不想创新，而是有所顾虑，外界束缚我们的东西太多了。世俗的羁绊太多了，保守传统的教育太根深蒂固了，现代一点的说法就是我们民族太没有个性了，这是个历史问题。我们失去个性的时间太长了（我怀疑我们是否有过个性），一时间要找回来太难了。之所以这个样子，就是我们在很长一段时间没有一个开放自由的大环境，没有一个让我们打破旧传统推翻旧势力的土壤。我们只能被迫的接受太多已经安排好的程序，然后去执行就OK了（根本不需要思想）。我们似乎成了一个工具，我们的一生似乎只是一次例行公事而已。这让我想起了一个有趣的事情：一个电视台的记者到大西北作采访，看到了一个在野外放羊的孩子，于是问他放羊是为了什么？小孩回答：为了卖钱。记者又问卖钱为了什么？小孩答道：为了盖房子，娶媳妇。记者接着又问：娶媳妇干什么呢？孩子回答：生娃呀！记者最后问：生娃又干什么呀？孩子回答：放羊呀！记者无语。

简短的对话，让我至今无法忘记。孩子是天真无邪的，他的回答也是没有任何错误的，但给人的感觉总是不很舒服，似乎哪里出了错误，但错误又在哪里呢？是他的父母吗？还是他们的村长或乡长，似乎都有责任。中国人总是习惯于重复一种安稳的生活，一个过去的朋友曾对我说过这样的话：贫穷并不可怕，可怕的是一种轮回。我觉得在当今的中国应该改为：我们不懂得创新并不可怕，可怕的是我们的下一代同样不知创新为何物，仍在重复我们这一代的生活，那我们的发展就变得遥遥无期了。这必然会想到我们教育的问题，如何的教育才是成功的教育？我一直认为一个民族乃至一个国家的发展创新改革很大程度上取决于它的教育水平与质量。因为教育决定了一个民族的整体素质，而一个民族的整体素质完全决定了这个民族的未来。中国当前的教育从某种程度上说是完全失败的，至少到目前已表现的淋漓尽致。

今天的世界是需要创新的，今日的中国更加需要创新，一个民族的复兴绝不能依靠简单的复制或继承，更多的应该是创新。真正能够载入史册的应该是伟大的创新，以及带领一个民族走向伟大时代的伟大领袖。

中华民族的伟大复兴，需要一个伟大的创新者带领中国走向一个伟大的时代。  
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