爱华网“2004年的最新统计数字表明，包括留学在内的“英语产业”每年为英国带来超过100亿英镑的收入。”[1]（根据目前的国际市场汇率，1英镑约等于14.9201元人民币（截至 2006.10.03 04:02:28 UTC 的实时平均市场汇率）。因此，100亿英镑约等于1500亿元人民币）[2]
“据国家汉办预计，全球有3000万人学汉语，2010年海外学习汉语者将达到1亿。”[3] 而“如果按每人每年1000元人民币的学习费用来计算，这就意味着一个巨大汉语产业的形成。”[4]
但是，仅有理论上的计算是远远不够的，面对这一价值1万亿元面向海外的巨大而新兴的“汉语产业”，急需我们独辟蹊径抢占先机快速低成本地将其做大做强。
那么，究竟怎样做才能将这一巨大而新兴的“汉语产业”快速并低成本地做大做强呢？
显然，继续沿袭目前对外汉语教学的传统做法，是很难将这一巨大而新兴的“汉语产业”快速并低成本地做大做强的。
为抢占先机，蹊径必须独辟。
要而言之，只有在集成目前已有的先进技术的基础上，走前人未走过的路，才能将这一巨大而新兴的“汉语产业”快速并低成本地做大做强。
具体地说，就是：
1．将苏永全中文电脑速记技术用作汉语的书写工具，取代传统的纸笔书写工具[5]。
只有将苏永全中文电脑速记技术用作汉语的书写工具，才能使学习汉语的外国人的汉语书写变得像说话一样地容易，才能使学习汉语的外国人的汉语书写既可与自己的思维保持同步，又可与他人的口语保持同步。简而言之，只有采用苏永全中文电脑速记技术作为汉语的书写工具，才能使汉语特别是汉语书面语的大门面向学习汉语的外国人洞开，不仅使他们快速入门，并且使他们快速登堂入室。
2．编写并采用新型的汉语多媒体教材，取代传统的纸质教材[6]。
只有编写并采用新型的汉语多媒体教材并将其与苏永全中文电脑速记技术紧密地结合在一起加以使用，才能使学习汉语的外国人在进行汉语学习的时候真正做到听说读写这4个方面的学习同步进行，才能使教授汉语的汉语教师在进行汉语教学的时候真正做到“语”“文”这两个方面的教学同步进行。[7]
3．将互联网用作汉语教学的平台，取代传统的教学环境。
只有将互联网用作汉语教学的平台，才能真正将这一巨大而新兴的“汉语产业”快速并低成本地做大做强。具体而言，只有将苏永全中文电脑速记技术与新型的汉语多媒体教材紧密地结合在一起并将它们放在互联网这一全球化的教学平台上供学习汉语的外国人与教授汉语的汉语教师在任何时间、任何地点、以任何方便的方式使用，才能真正将“汉语产业”快速并低成本地做大做强。
这将是有史以来建造、使用与维护成本最低并且在一夜之间即可覆盖全球每一位汉语学习者并充分满足他们学习需求的汉语教学网络。依托这一汉语教学网络，全球范围内的汉语学习者与使用者的人群将会急剧扩大，同时传承五千余年光辉而灿烂的中国文化也将会以更快的速度传播到世界各地[8]。
4．培养并启用一大批熟练掌握苏永全中文电脑速记技术与新型汉语多媒体教材并能熟练使用电脑与互联网的新型汉语教师。
这些熟练掌握苏永全中文电脑速记技术与新型汉语多媒体教材并能熟练使用电脑与互联网的新型汉语教师，将是21世纪中国人才大军中朝气蓬勃走向海外市场进行汉语教学并同时传播中国文化的最重要的生力军。
中国走向世界，任重而道远。
让我们举国上下一起努力！
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────[1]原文请点击：http://finance.sina.com.cn/chanjing/b/20050113/16511292643.shtml
[2]国际市场汇率的数据来源，请点击：
http://www.xe.com/ucc/convert.cgi[3]原文请点击：
http://www.jxwh.gov.cn/show.asp?id=827[4]原文请点击：
http://www.nanfangdaily.com.cn/southnews/tszk/nfdsb/whzg/200507250507.asp[5]为什么要取代传统的纸笔书写工具？
原因非常简单。
因为传统纸笔书写工具的使用，决定了汉字必然是世界上最难学的文字。
中央民族大学对外汉语教学中心的赵明德先生写道：
“汉字不表音，不能像拼音文字那样直接书写汉语，要一个字一个字地学，要从上小学才能开始学（学前不行），要靠老师一个字一个字地讲，学生一个字一个字地记，十遍二十遍甚至几十遍地写（引用者注：即十遍二十遍甚至几十遍地一笔一划地一笔一划地写，否则的话，字在纸上就不会显现出来）。这样五六年才学完两千多字。师生负担都很重，教学效果还很不理想，简言之为少慢差费。这已引起了全社会的关注，……”
（赵明德：《对汉语语言文字特点的再认识与汉字教学》载赵丽明、黄国营编：《汉字的应用与传播 ── ’99汉字应用与传播国际学术研讨会论文集》，华语教学出版社，2000年第1版，第474页）
而采用苏永全中文电脑速记技术作为汉语的书写工具，就可以像使用奥卡姆剃刀一样，将上述因为使用纸笔书写工具学写汉字所带来的一切麻烦与烦恼全部剃掉。
关于苏永全中文电脑速记技术在汉语教学中的使用，请点击：
http://www.linese.com/blog/syqds/806.html[6]之所以要取代传统的纸质教材，原因也非常简单。
因为传统的纸质教材所能实现的功能太少，也太弱。例如，使用传统的纸质教材，不能同时进行听说读写这4个方面的学习与练习，不能在教师与学生，学生与学生之间进行互动，等等。
此外，使用传统的纸质教材成本也太高，同时还要耗用大量的宝贵资源，对环境也会造成严重的污染，等等。
[7]关于对外汉语教材的创新与对外汉语教材的现代化，“国家汉办（1998）在《全国对外汉语教材工作会议纪要》中指出：‘更新传统观念，打破教材编写陈规，突破已有的编写框架，推出合乎时代需求的精品教材，成为摆在对外汉语教学界面前的突出任务。’”
（黄锦章、刘焱主编：《对外汉语教学中的理论和方法 ── 对外汉语教学研究丛书》，北京大学出版社，2004年第1版，第190页）
关于多媒体教材在对外汉语教学中的优势，请参见上书第193～195页。
[8]迄今为止，互联网还主要是被人们用作获取信息的工具、通讯交流的工具或休闲娱乐的工具。
而随着互联网上汉语教学平台的建立与广泛的使用，互联网将会日益成为人们日常工作、学习与生活中的最重要的学习工具与生产工具。
