爱华网无疑，美、英诸国是世界最为发达和强大的国家，其科技水平似乎应为国人所追赶。但除美英之外，日本、德国、法国、俄国等国家的科技文化份量仍不失为世界级水平。何厚此而薄彼？仅强调英语而置其它语言不顾？我们要了解世界，学习先进文化，就只盯死美英？而他们正在走下坡路，尤其是英国，早已日薄西山。今天仅仅是依靠霸权政策强撑门面而已。追随这样的国家，且不是陷民族和国家于危险之中？
我们有五千年文明，是四大古文明中唯一得以延续的一支。其文化内蕴的生命力由是可知。然而，我们的孩子们却把自己的优秀财富抛置脑后，去追逐一个仅200余年新起的经济暴发户，以致于人心不古，社会失谐，贫富分裂，环境恶变，天灾不断。文化显然是重要帮凶！为什么会有人如此推崇英语教育？因为它是一个巨大市场。至2004年，全国有1100万人参加了四六级考试，这一考试使相关部门和个人敛聚了多少财富？谁曾就此给我们以阳光答案？我认识一大学教师，每天在家中收教三批学童，年收入即可达数十万元。以至烦扰邻里，人们骂声不断。而小小学童，在结束一天七八小时学校课业后，再来接受这莫名其妙的英语幼教，回去后再完成学校作业。孩子何来欢乐童年，其体质能不比邻国同年孩子更弱？身心俱受摧残，就是为了为莫名其妙的英语。从上到下，坚持英语无比重要的，几乎都是那些从英语考试中捞尽好处的人和部门。如果不将它产业化，估计谁也不会有如此大的干劲了。但英语的教育效果如何？也许不错。但笔者曾令某高校三年级学生用中文写一篇300余字学习心得，竟无一人文通字顺者，几乎人人写错字，篇篇有病句。喜耶？悲耶？笔者幼学英语，及至今日，未缘蒙用。只在考试中用了几回，从中考高考到考研，最后参加职称考试。就用了这几回。某大学数名“教授”英文字母认不全，却一定要当“教授”，只好请“小青年们”陪考，据说考试结果，他们的分数更高。他们当了“教授”，还满口仁义道德指责学生不爱学习，不讲道德。一旦抓到一个作了弊的学生，就把他（她）往死里整。有时想一想，真想骂：“也不照照自己，什么玩艺！”
由于民怨鼎沸，四六级似乎不得不改革了，但这种改革换汤不换药，感觉是玩了学生和老百姓一把。却不知道这场文化灾难将延续到何时？将给我们这个延续了几千年的民族文明带来什么样的影响？
