爱华网在樊宇明的记忆中许多人是永远不会被淡忘的，郑老师就是其中一位。
郑老师叫郑福龙，是樊宇明的启蒙老师。那时农村的教学条件很差，郑老师所在的学校只有他一个老师，学生从1到3年级大约有四十多人，大家都挤在一间教室里上课，叫“复式班”。
1—3年级的学生正是贪玩儿的时候，一个人对付四十多个孩子的确是有一点吃力，可郑老师却能把这四十多个孩子管理得井然有序。
郑老师管理学生有着自己独特的方式，郑老师打“角”就是樊宇明永远都不会忘记的一件事情。
那时孩子们基本上没有什么玩具，于是便想方设法、自力更生设计一些自认为有趣的游戏，打角便是其中之一。“角”是孩子们用纸折成的一面是“×”，另一面为“□”的玩具。玩的时候一方把“角”放在地上，另一方用自己的“角”去打放在地上的“角”，打翻过去就算赢，同时被打翻的“角”也就归打者所有了。这种游戏可以二人对打，也可以多人混战，很受大家喜爱。可那时纸是很宝贵的，同学们除了自己的课本和作业本外根本没有其它纸张。一开始大家都用写过的作业本来叠“角”，输急了的时候便把新作业本，甚至课本都撕了叠“角”了。有的同学开学不久，课本就剩一半了。于是为了避免学生撕作业本、课本叠“角”，那时几乎所有的学校都是禁止学生打角的。但禁止归禁止，打角的学生还是随处可见，作业本照撕，课本也照撕。
郑老师对学生打角也很头疼，采取没收、罚站、叫家长等手段来惩罚学生，可打角还是禁止不了。有一天，郑老师用好几张报纸叠了一只巨大的“角”，他对班上的同学们说：“我有一只宝角，谁愿意和我打？”听郑老师这么一说大家都很开心，一方面觉得老师打角很有趣，另一方面都希望把郑老师的宝角赢到手。于是全班同学都加入到和郑老师决战的队伍中了。
经过大约两节课的较量，全班所有的角都被郑老师的宝角赢去了，整整装了一箩筐。战斗结束，郑老师让同学们上自习，自己则坐在讲台上整理那一箩筐的角。他把那些角逐个拆开了，把没写过的纸抚平，整理在一起订成了一个厚本子作他的教案本；用课本折成的角拆开后抚平，给课本缺页的同学订上了；剩下的角连同他自己的宝角一起放在火炉子里烧掉了。做完这一切，郑老师对全班同学说：“从今以后，谁都不准打角！发现一次，罚站一天！”看着郑老师整理完那一箩筐角，听着郑老师最后说的那句话，全班同学谁也没有说话。
从第二天开始，课间休息的时候郑老师开始教大家玩一些更有趣的游戏，从那天开始我们再没有同学打角了。
樊宇明说：郑老师用打角治打角取得了意想不到的效果，他的这种引导的方式令同学们心服口服，同时为了进一步巩固自己这一成果，他还利用其它有趣的游戏以吸引同学们的兴趣，使同学们的课外活动向健康的方向发展。由此联想到我们的企业管理工作，任何企业中都存在一些不良习惯及管理顽疾，解决这些问题单靠管、打、压、罚等措施不见得会有什么好的效果，如果我们能够紧紧抓住员工心理，采取梳理、引导的办法往往会取得事半功倍的效果。
