第24节:向教育局写信反映



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  向教育局写信反映

  下午,我再去老师屋里时,发现主任和数学科目的领导还有我的数学老师都在。

  主任说:“我是个搞了几十年数学的老专家,可还是第一次遇见学生发现教材有问题的。我很佩服你,菲,你将来要是搞数学,一定会成为很好的数学家。”

  我笑了笑,说:“谢谢您。我发现了问题,就必须告诉您,这完全是我应该做的。这本书在各州的学校差不多要用二三十年后才会改成新教材,假如有的学生考试中应该是90分,却因为这道题而变成了80分,那样对学校也没有好处。 ”

  老师们惊讶地互相对视一下。

  “美国是最讲究公正的。”主任说,“这是一个很重要的问题,我们也会给教育局写信。你的信我刚才看了一遍,很不错,不需要改了,你只要把信给我,我去复印几份,然后把我们的信和你的信放在一起寄到教育局。尽管不知道教育局会不会理睬,但是我们一定要提出这个问题。我们自己会努力的,要是不改那就是他们的问题。”

  数学老师说:“我会把这一页复印下来,在旁边写上哪个地方不对。在信里我也会解释那道题目应该怎么做,以及这事对学校的影响。至于现在究竟有几千个学代数Ⅱ的学生,因为这道错题而丢了分数,这些数目会报上去,但愿他们重视我们的信。”

 第24节:向教育局写信反映
  最后,老师们都说:“你放心吧,我们会办这件事的,而且一定会努力的。”

  我感觉像办了一件特别满意的大事,满心欢喜地回家了。

  路上我一直在想:万一教育局不同意修改怎么办?还要按照错的方法考试,学生的分数还会受影响。假如我们学校要擅自修改,还需要通知别的学区吗?我当然希望教育局能修改教材,可那样一来,他们就得收回千万本旧书,那成本可就大了,因为整个宾州都用这本书,所以要印许多本,怎么可能拉回去重印呢?

  但不管怎样,我已尽了自己的一份心,感觉自己很伟大,就像改变了历史的大人物一样。我想对和我同龄的朋友们说一句话:不要认为自己能力有限,也不要轻易否定自己的想法,获得快乐与成功的要件之一,就是做你自己。有人问达?芬奇,他这一生最伟大的成就是什么,他回答说:“我要做达?芬奇。”所以你也应该尊重自己的判断,带着自信去研究、论证,便能跨越一切阻碍,最终会赢得胜利。  

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