爱华网系列专题：《领军之道：毛泽东军队管理思想的现代价值》
思想骨干培训制度。要做好经常性思想工作，不能只靠少数领导，必须有一支得力的思想工作骨干队伍。骨干队伍不可能自发地产生，需要领导有意识地选拔和培养。所以，部队要求各基层单位都应建立一支以党员、班长和老兵为主的思想工作骨干，并经常给他们布置任务，传授方法。 教育整顿制度。虽然注意了教育和管理，仍难免有少数单位出现管理松懈、作风松散、纪律松弛等现象。对于问题较多的单位，部队通常是由上级机关派出工作组，进行教育整顿。即集中时间和人员，学习条令条例和上级有关批示，发动群众查找问题，分析原因，开展批评与自我批评，总结经验教训。在此基础上，制定措施，边整边改，力争改变落后面貌。 我军思想工作制度还不止这些，建立并坚持这些制度最大的好处是，可以有效减少思想工作的随意性，确保先进的思想文化能真正落地。 现在社会上有一种误解，一提思想工作，许多人马上联想到上大课、讲道理，进而不由自主地产生厌恶情绪。其实，从战争年代我军经验看，真正有效的思想教育并不在课堂上和书本里。听一些老首长讲，当年部队天天行军打仗，有时一天要走百十里，一走就是十天半月，如何防止各种形式的非战斗减员，是部队管理教育的突出问题。有经验的连队指导员，当部队走到七八十里路时，便开始召集各班班长来汇报，一边走路，一边了解各班有哪些好人好事，出现了什么值得注意的倾向，包括谁在行军路上发牢骚、讲怪话。到达目的地后，指导员根据了解到的情况，集中对当天的行军进行小结，重点是表扬好人好事。待队伍解散后，指导员再去找有思想波动的同志个别谈话，做思想工作，并想方设法帮助他们解决一些具体困难。思想教育采用这套办法，做到这个份儿上，恐怕不会有人厌恶。
以上介绍了我军思想教育的三种主要方式。应该说，这三种方式是相互联系、缺一不可的。政治理论学习侧重于打思想基础，集中的政治教育着眼于解决共性思想问题，而经常性思想工作则主要用于解决个别矛盾。三管齐下，共同打造部队建设的思想基础，提高官兵的思想觉悟。 了解到毛泽东关于军队思想教育的主要内容，一些人恐怕也就明白了，为什么目前一些企业的企业文化建设总也落不了地。说句实在的话，他们哪怕将毛泽东的这套东西掌握一半，也不会出现思想文化落不了地的问题。思想建设要想取得成效，必须真抓实干，长期坚持。就像人们吃补药一样，偶尔吃一服两服，很难看出效果，只有长期坚持，日积月累，才能真正发挥作用。而据笔者所知，现在不少企业的企业文化建设根本没有上路。它们只是请管理咨询公司，编一些公司精神、理念之类的东西，印成精美的小册子，就以为万事大吉了。这种做法，哪里是建设和培育企业文化，纯粹是"杜撰"文化，"抄袭"文化，是在搞"化妆品"，而不是"营养品"。 四、我军进行思想教育的方针原则 "法无定法。"教育方法必须灵活，必须因对象的不同而不同，因情况的变化而变化，随实践的发展而发展。 毛泽东思想教育理论的精华，可概括为十个方面：一是强调理论联系实际；二是强调提高人的思想觉悟；三是强调贯彻疏导方针；四是强调解决思想问题与解决实际问题相结合；五是强调结合业务工作一道去做；六是强调开展积极的思想斗争；七是强调开展群众性的思想工作；八是强调言教与身教相结合，身教重于言教；九是强调培养和宣传先进典型；十是强调寓教于乐，开展群众性的文化活动。 毛泽东关于思想教育的理论不仅明显优于时髦的企业文化理论，而且在人类思想教育史上也占有重要地位。当前，要构建和谐社会，提高整个社会的思想道德水平，加强社会的精神文明建设，毛泽东的思想教育理论，仍有重要的指导意义。 "法无定法。"思想教育面对的是活生生的人，人的精神活动复杂多变，因而教育方法必须灵活，必须因对象的不同而不同，因情况的变化而变化，随实践的发展而发展。在长期的建军实践中，我军思想教育方面积累了十分丰富的经验，很难用较短的文字加以概括。笔者以下所谈的，只是个人对毛泽东思想教育理论精华的理解。 1理论联系实际 无论是理论学习、政治教育，还是做思想工作，都必须与部队的中心工作相结合，为当前的实际斗争服务，而不能关起门来搞修身养性，空谈思想觉悟的提高；必须紧密联系官兵的思想实际，加强教育的针对性，切实解决问题，而不能图热闹，走过场，搞形式主义。这是我军思想教育最重要的一条原则，是由思想教育的性质和特点决定的。因为思想教育的直接目的，是端正官兵的认识态度，提高他们的思想觉悟，而认识、觉悟一类的东西看不见，摸不着，很难准确测量和把握。所以，如果不强调与实际工作相结合，紧密联系官兵思想实际，思想教育很容易陷入空谈，流于形式。从我军思想教育发展历程看，最容易出现的偏差就是"空对空"，最令人厌恶的就是"空头政治家"，对思想教育工作危害最大的就是理论脱离实际。
