第58节:对孩子严管但不束缚(1)



系列专题:《优秀的孩子是教出来的》

  阅读除可令人快乐、获得知识与信息,还可启发想象力及创造力,培养对图文的审美观, 更能借此探索自我、了解外在世界,进而树立对各种事物的积极态度。对幼儿而言,阅 读不但促进其语言发展,更是一种学习的媒介,能学习到自己穿衣服、吃饭等生活自理能力 ,或学习关怀周围的人事物、扩展生活经验;另如童话故事中发挥正义感、善有善报的情节 ,也可帮助孩子树立正确的人生观。

  生活实例

  4岁的齐齐好奇心很强,对什么都有兴趣,无论走到哪里,都喜欢这儿摸摸那儿看看, 然后问别人,“这是什么?”“为什么会这样呢?”他一天有一千个为什么!妈妈常常不耐 烦地说:“你别问了,真麻烦!”齐齐还是穷追不舍,“妈妈,什么叫麻烦?”问得妈妈哭 笑不得。这种强烈的探求欲望,推动着齐齐想要获取更多知识。

  一天,在公园里,齐齐依然和往常一样,这里看看那里摸摸,问了妈妈很多稀奇古 怪的问题:“妈妈,蚂蚁的家是什么样子的?”

  “小鸟在电线上不触电吗?”

 第58节:对孩子严管但不束缚(1)
  “恐龙是什么样子的呢?”

  “为什么树要掉叶子啊?”

  面对齐齐的疑问,妈妈干脆买了很多少儿科普书籍,她对孩子说:“你想知道的书会告诉 你。”

  齐齐很快被书里的世界迷住了,他一边看着图画,一边让妈妈讲解,开始了读书识字。以后 , 他只要在外面看到什么,听到什么,就要妈妈给他找有关的书,不知不觉中,齐齐认识了很 多字,读书的兴趣也越来越浓。齐齐周围的人都说,齐齐是个好问、好读书的孩子。

  实例TIPS

  培养孩子阅读的兴趣

  适合孩子的认知水平。不同年龄段的孩子有不同的识字能力和理解能力。要根据孩子的阅 读能力来选择书籍。如果孩子特别喜欢阅读,可选择稍微高于孩子实际水平的书籍。相反, 如果孩子不喜欢阅读,可以选择略低于孩子实际水平的书籍。

  选择孩子感兴趣的书籍。鼓励儿童自己选择读物,和儿童讨论哪些是适合他们看的读物 , 哪些是他们自己特别感兴趣的读物,并以此为标准选择读物。给孩子一定的选择读物的权利 。如果为孩子订阅报刊,请孩子自己选择。

  创造好的阅读环境。在家里,给孩子一个小书架,请孩子安排自己的书。孩子阅读时,尽 量保持安静。

  经常与孩子交流。与年龄较小的孩子一起阅读、编故事,与年龄较大的孩子一起讨论和交 流 。如果孩子在阅读中提出问题,尽量回答孩子的问题。同时,在家里最好常备一些少年儿 童百科全书类的书籍,启发儿童讨论思想、艺术方面的内容,尽量让孩子发表自己的见解。

  鼓励孩子利用读物。许多介绍社会知识和科普知识的书籍有使用的价值。父母要鼓励孩子 在生活中利用这些知识,利用这种知识不仅能增加孩子的阅读兴趣,还能增强孩子的自信心 和培养孩子的科学世界观。

  对孩子严管但不束缚

  罗斯福的家长

  关于富兰克林·罗斯福 >>>>

  富兰克林·罗斯福,美国第32任总统,美国历史上唯一一位残疾人总统,他是美国历史上唯 一连任四届的总统,打破了美国总统不能连任两届以上的惯例,并树立了一个坚忍、机智、 奋斗不息的形象,创造了空前绝后的记录。他的业绩对于真正意义上的现代美国社会的形成 ,功不可没。他是一个精明的政治家,不论在和平时期还是在战争年代,他都能使自己 立于不败之地。他把美国人民从苦难和经济大萧条中拯救出来,建立了福利国家模式。在第 二次世界大战中,他把孤立主义美国变成世界大联盟的领导者,由于他的提倡和支持,世界 上才有了联合国。

  成长故事

  罗斯福出身于富豪家庭,罗斯福的降生给这个本来就十分幸福的家庭又带来了无比的欢乐, 也成为父母关注的中心。然而,罗斯福的父母并不娇惯他,而是严格地管束他,特别是罗斯 福的母亲。母亲为小罗斯福安排了很严格的作息时间表,要求孩子每天都严格执行。  

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