爱华网系列专题：《优秀的孩子是教出来的》
达尔文的父亲还把花园里的一间小棚子交给达尔文和他的哥哥，让他们自由地做化学试验， 以便使孩子们的智力得到更好的发展。达尔文10岁时，父亲还让他跟着老师和同学到威尔士 海岸去度过三周的假期。达尔文在那里大开眼界，观察和采集了大量海生动物的标本，由此 激发了他采集动植物标本的爱好和兴趣。 没有好奇心，没有想象力，就没有今天的“进化论”。而达尔文的父母最成功之处就在于特 别注意爱护儿子的想象力和好奇心。
“好奇是知识的萌芽。”当你的孩子头一次向你提出稀奇古怪的问题时，一定要认真对待， 这正是他们走上成材之路的开始。想象力在人认识世界和改造世界的过程中起着重要作用， 如果没有想象，人就不可能有创造发明，不可能有任何预见。科学家爱因斯坦认为，想象力 比知识更重要。想象，极大地丰富了孩子的精神世界，为孩子开发着创造的源泉。你的孩子 学会了想象，你的孩子具备了丰富的想象力，他就容易做出新奇的创造。孩子的生活中充满 着想象：他们把几个小凳子并排放起来，就把它想象成一列远道而来的火车；他们抱着洋娃 娃，会想象自己是医生，在给小娃娃认真地治病。孩子的这些千奇百怪的想象是在成长过程 中，在家长的教育影响下发展起来的。父母要注意培养孩子的想象力，充实孩子的感性 形象和理性知识、不妨经常给孩子讲一些优美的童话、古老的神话和传说或者科学幻想故事 。让孩子接触各种事物，熟悉各种形象，也要让孩子积累更多的知识。 理论点拨 想象力是创新能力的源泉，创新能力是一种求新求异、设法打破框框条条的束缚而使问题得 以解决的能力。创造性思维能力将会在未来的日子里越来越显示出它的重要性，也会成为 我们衡量一个孩子的智力水平的重要指标，遗憾的是，由于学校的教育越来越趋向于培养一 模 一样的孩子，考试更注重的是便于评分和使用标准答案的归纳能力，因而培养孩子的发散 能力和创新能力，似乎家长担起的责任更多了。 曾经有一个小实验，让孩子们列举水的用处，结果孩子们的回答全是以“洗”为主的：洗手 、洗澡、洗头、洗衣服、洗厕所……只有部分孩子想到了喷泉、游泳、浇花等其他用途。 孩子们想象力贫乏让老师们感到非常震惊；为什么孩子想到的水的用处会那么单一 孩子们原本天马行空的想象力去了哪里？水不是可以成为冰吗，冰的用处该有多少啊？水 还可以成为水蒸气，推动蒸汽机不也是一种用途吗？即使是液态的水，可以灭火，可以降雨 ，可以发电，为什么孩子想到的用语就只能是洗东西呢？ 那是因为孩子们的思想已经被现有的一些东西限制了，缺少想象力，无法跳出思维的局限去 思考问题。 生活实例 美国航空航天局刘易斯研究中心项目负责人兰迪斯博士是一位著名的科幻作家，他曾经到中 国科技馆给孩子们上了一堂关于火星探测的课程。这堂课他上得十分愉快，孩子们也对他讲 的一切充满了兴趣，课堂洋溢着欢乐的气氛。 课程结束后，意犹未尽的兰迪斯博士决定和孩子们玩一个游戏，他希望孩子们能够发挥 他们的想象力，为即将发射到火星的机器人取一个名字。 当孩子们为自己心目中的机器人取好名字以后，兰迪斯博士却十分失望：全班几十个孩子们 没有一个人取的名字有新的创意，不是一些老土的“未来号”、“宇宙先锋”等，就是一些 模仿电影角色的“蜘蛛侠”、“黑客”等。兰迪斯博士感到十分疑惑：中国的孩子们都怎么 了？他在美国让孩子们想名字的时候，孩子们总是思维活跃，而为什么中国的孩子都失去了 这个年龄该有的想象力呢？ 科学需要想象，没有想象力的孩子是可怕的，这是兰迪斯博士的感叹。 实例TIPS 想象力的培养，是建立在孩子充分的独立性和自主性基础上的，父母要引导而不是干涉， 因为孩子的想象力在某种程度上来说，是强于成人的。
