爱华网系列专题：《优秀的孩子是教出来的》
生活实例 追踪调查表明：一个孩子取得某项突出成绩，往往与他的特长有密切联系，特长的灵 感常常促使一个人在工作中获得重大突破。因此在促使孩子全面发展的同时，还要注意培养 和发展孩子特长，强令孩子放弃自己的兴趣爱好，而只埋头读书的做法是错误的。 因遗传因素、环境因素和所受教育的不同，孩子们才能各异，有的想象丰富，有的逻辑思维 能力强，有的喜欢歌舞，有的爱好体育运动……家长应了解孩子的情况，只要他的爱 好是积极健康的，就应该支持，保证其活动、锻炼时间和必要的物质条件，不断了解孩子的 活 动情况，注意发展的目标和方向，有能力的家长还应对孩子的爱好给予必要的指导，如：孩 子爱弹琴，家长买来电子琴指导孩子弹奏；孩子爱运动，爸爸应经常陪孩子一起锻炼…… 这些都是把孩子的兴趣爱好发展为特长的重要手段。
其实你仔细观察就会发现孩子本能地喜欢做游戏，小一点的孩子的喜好，性别分化明显， 比如女孩子喜欢娃娃，男孩喜欢玩具枪和车；再长大一些有的孩子喜欢用画笔涂鸦，而有 些则喜欢玩球类的游戏，还有的喜欢看书、讲故事或者唱儿歌。那些喜欢涂鸦的孩子大多会 在美术上显示他们的天赋，喜欢玩球的孩子会具体到喜欢篮球或者足球，而那些爱听故事的 孩子则会显示他们语言方面的特长。家长需要培养一双善于发现的眼睛，发现孩子的喜好和 特长。 实例TIPS 一个1岁的孩子，即使他能认识一万个字，也不能理解字的真正含义，只是一种“机械式 ”的认识，并不值得提倡。培养孩子的特长，首先要让孩子具备基本的综合能力，而这种综 合能力必须通过科学、系统、全面的早期教育得来。建议您在孩子学龄前重点培养他的综合 能力，让孩子平衡发展。 经过长期的研究发现，3岁前幼儿的五大项能力直接影响其一生的发展，五大项能力包括： 大运动、精细动作、语言、认知、社会行为能力。 对于婴幼儿而言，他的天性是“玩”。只有依据孩子身心发展的规律实施的教育才是有效的 ，对幼儿过分地进行某一方面的知识“灌输”，最终只会扼杀孩子的天性。 培养和发展孩子的特长，还应处理好他们课内学习和课外活动的关系，不能因孩子参加某项 活动的训练影响了学习就令其停止活动，只有与老师配合，及时给孩子补课才是积极妥当 的 方法。大量事实证明，必要的课外活动不但能促进孩子学习进步，而且能发展孩子的特长， 有利于自立、自强能力的培养。 让孩子吃一点苦 牛顿的家庭 关于牛顿 >>>> 牛顿是最负盛名的数学家、科学家和哲学家，他在1687年7月5日发表的《自然哲学的数学原 理》里提出的万有引力定律以及他的牛顿运动定律是经典力学的基石，这些描述奠定了此后 三个世纪里物理世界的科学观点，并成为了现代工程学的基础。他通过论证开普勒行星运动 定律与他的引力理论间的一致性，展示了地面物体与天体运动都遵循着相同的自然定律， 从而消除了对太阳中心说的最后一丝疑虑，并推动了科学革命。牛顿还和莱布尼茨各自独立 地发明了微积分。 成长故事 1643年1月4日，在英格兰林肯郡小镇沃尔索浦的一个自耕农家庭里，牛顿诞生了。牛顿是一 个早产儿，出生时只有3磅重，接生婆和他的亲人都担心他活不下来。谁也没有料到这个 看起来微不足道的小东西会成为一位震古烁今的科学巨人，并且活到了85岁的高龄。 世界上有许多著名的科学家的家境是清贫的。他们在通往成功的道路上，都曾与困苦的境遇 作过顽强的斗争。牛顿少年时代的境遇也是十分令人同情的。 在牛顿出生前不久，他的父亲就去世了。母亲在他两岁那年改嫁了。当牛顿14岁的时候， 他的继父不幸故去了，母亲回到家乡，牛 顿被迫休学回家，帮助母亲种田过日子。母亲想培养他独立谋生，要他经营农产品的买卖。
